中学高中语文 第7课《诗三首》第3课时导学案 新人教版必修2.docVIP

PAGE  河北省唐山市开滦第二中学高中语文 第7课《诗三首》第3课时导学案 新人教版必修2 【学习目标】 （1）把握诗歌中的基本意象，能够正确理解诗歌的主题意义； （2）运用翻译的方法描摹诗歌所反映的内容，能够掌握鉴赏诗歌的方法。 【重点难点】 （1）领悟陶渊明淡泊名利、洁身自好的精神品格； （2）背诵并默写三首诗。 【知识链接】 陶渊明，又名陶潜，字元亮．东晋田园诗人，浔阳柴桑人。后人称之为“靖节先生”。又自称作“五柳先生”。祖父、父亲静做过太守、县令一类的官。他幼年时，家世衰落，家境贫寒。他青年时代曾有建功立业的大志；但未得重用，只做过几任小官。东晋末年统治阶级内部矛盾尖锐。仕途充满风险，加之政治腐败，陶渊明对现实很失望。他不愿在纷乱黑暗的现实里随波逐流，曾几次退离仕途，最后，从彭泽令职位上隐退，这一年他4l岁，以后终老农村。死后世人称他为“靖节先生”。 陶渊明的作品大多写退隐后的生活，表现农村风物，劳动生活，表示对黑暗现实的不满。他的诗情感真实，风格平淡自然，诗味醇厚，语言清新，对后世有很大的影响。 陶渊明开创了田园诗一体，为古典诗歌开辟了一个新的境界。从此以后，田园诗不断得到发展。到唐代就已形成了田园山水诗派。宋以后，描写田园的诗人就多到不可胜数了。 【学习过程】 一、整体感知，信息筛选 “归园田居”这个标题能告诉我们哪些信息呢？题眼是哪个字？ 二、合作探究 1．探讨“从哪里返回”这个问题。 （l）“尘网”“樊笼”比喻什么？ （2）为什么要如此比喻？表现了诗人怎样的情感？ 2．探讨“为什么要返回”这个问题。 （1）那么，既然“性本爱丘山”，为何要出仕？ （2）哪一句是点题句？ （3）归西圈的目的是什么？为什么要“守拙”？如何理解？ 3．探讨“回到哪里去”这个问题。 （1）诗人笔下的田园景色有何特点？抓住诗中几组意象分析。 （2）非常普通平常的农村生活场景，在陶渊明笔下为什么显得那么美？