中学高中语文 第五课 荆轲刺秦王第2课时导学案 新人教版必修1.docVIP

PAGE  河北省唐山市开滦第二中学高中语文 第五课 荆轲刺秦王第2课时导学案 新人教版必修1 【学习重难点】积累文言词语，学习本文在矛盾冲突中表现人物性格的写法。 【探究一】 《荆轲刺秦王》的结构 第一部分——开端（从“ ”到“ ”）：行刺的缘起 第二部分——发展（从“ ”到“ ”）：行刺的准备 第三部分——高潮（从“ ”到“ ”）：廷刺秦王 第四部分——结局（ ）：荆轲被斩 【探究二】 1．荆轲和太子丹为刺秦王做了哪几项准备工作？这几项准备工作中哪些是详写？哪些是略写？为什么要这样安排？ 2．荆轲和太子丹在准备工作中有些什么分歧？这些分歧说明了什么？表现了人物怎样的性格？ 3．在叙述荆轲刺秦王时，作者使用了多种手法来描绘当时的场面。请分析一下。 4．从历史唯物主义角度，该如何认识和评价荆轲刺秦王这一行动？ 【探究三】 一、概括中心主旨 文章主要叙述了 这一事件从 的完整过程，以时间及事件的发展过程为顺序，生动地再现了一个 、 、 、 、 的英雄形象，表现了作者 的思想。 二、写作特色，请举例具体分析。 1．善于通过 来写人物。 2．生动传神的 描写。 3．通过 突出人物性格。 4．精彩的 描写。 三、结构图解 荆轲刺秦王－eq \x(行刺准备)－eq \x(信物、匕首、配备助手) －eq \x(易水送别)－eq \x(怒叱太子、白衣相送) －eq \x(秦廷行刺)－eq \x(计见秦王、秦廷搏击、被斩) 【课后作业与练习】 【检测一】 默写“太子及宾客知其事者……终已不顾”一段。 【检测二】 一、基础题?1．下列词或短语中加点字的读音全都正确的一项是??? (??? )? A．忤视(wǔ)?????? 夏无且(qiě)?????? 变徵之声(zhǐ)??? 振慑(shè)? B．收盛(chéng)??? 更虑之(gēng)????? 图穷匕见(jiàn)??? 卒起不意(cù)? C．嗔目(chēn)???? 和而歌(hè)??????? 箕踞以骂(jī)????? 以药淬之(cuì)? D．说见臣(yuè)??? 被八创(chuàng)?? ?给贡职(jǐ)??????? 愿得谒之(yè)2．下列句中加点字都是通假字的一组是??? (??? )? A．今太子迟之，请辞决矣??? 余有所疑，愿因先生决之???? B．秦王环柱而走??? 三十日不还，则请立太子为王? C．卒惶急不知所为??? 田忌一不胜而再胜，卒得王千金? D．燕王诚振布大王之威??? 是时蒙恬威振匈奴3．解释下列句中加点词的意义和用法。(1)遂收盛樊於期之首，函封之??? (??? )(2)顷之未发，太子迟之??? (? ??)(3)秦武阳色变振恐，群臣怪之??? (??? )(4)使使以闻大王??? (??? )(5)．左右既前，斩荆轲??? (??? )4．解释下列句中加点的虚词(1)臣乃得有以报太子??? (??? )(2)而卒惶急无以击轲??? (??? )(3)今有一言，可以解燕国之患??? (??? )(4)仆所以留者，待吾客与俱??? (??? )5．这篇课文节选自西汉__________所编的《__________ 》一书，该书“长于叙事，精于描写”，课文围绕一个“刺”字展开了波澜起伏、惊心动魄的故事情节。试根据情节先后，将下列事情或场面排列起来(将序号写在下面横线上)。??? A易水送别??? B．图穷匕见??? C．配备助手??? D怒斥太子??? E．准备信物??? F．厚遗蒙嘉G倚柱笑骂??? H．顾笑武阳??? I．准备利刃_____________________________________________________?二、阅读下面的文字，完成1—6题。??? 太子丹恐惧，乃请荆卿