义务教育课程标准实验教科书英语义务教育课程标准实验教科书英语.doc

??????????????????????义务教育课程标准实验教科书英语（新起点） 一、总体介绍 1．按照本套教材的规划，从三年级上册开始，学生将进入第二阶段的英语学习，即英语学习的发展阶段。在这一阶段，学生英语学习的主要任务是：进一步发展听、说的技能和增强读、写的技能。 2．本册书是学生第二阶段英语学习的第一册书，作用在于承上启下。本册书的编排体例基本与前四册相同。 1）全书共设八个单元，其中四、八为复习单元。 2）每个单元仍设六课书，每课书用一个课时完成，按照一个星期三个课时的进度，两个星期完成一个单元。 3．本册书在页面设置上与前四册稍有不同，除第1、2课仍为单页外，其他课均为双页，同时在项目上也有所增加，第1、2课为A,?B,?C三项，第3、4、6课为A,?B,?C,?D四项。 4．本册书中学生的主要学习内容是：? 1）26个英语字母。 2）与学生自己生活有关的六个话题的单词和语句。这六个话题是：Myself,?My?body,?My?food,?My?pet,?My?clothes,?My?birthday。 二、教学内容安排及设计意图 在教学内容的安排上，本书大致与前四册相同，下面分课分项来介绍： 第1课：每单元的第1课为新授课，分A、B、C三项。 A项：以学习单词为主，如：“My?pet”这个单元在A项要学习八种动物的英语表达方式。 B项：加强A项的活动设计，活动形式一般为“Ask?and?answer”；活动语言为与话题有关的新旧交际用语，如：“My?pet”这个单元的B项，使用的活动语言是：What?pet?do?you?have?/?want??通过这个句子可以复习在A项学到的生词，同时学习一个描述动物的新句子：It?has....?学生在练习描述宠物的同时，进一步复习巩固了生词，发展了英语语言的表达能力。 C项：基本上是抄写练习，前四个单元是抄写字母，后四个单元是抄写单词 三、具体教学内容安排及要求 1．字母教学 本册书的字母学习安排如下： 1）在第一、二单元，按五个元音字母的发音分类学习26个字母。即：先学习五个元音字母，然后学习含有A音的辅音字母H,?J,?K，再学习含有E音的辅音字母B,?C,?D,?G,?P,?T,?V，以此类推。 2）为了帮助学生感知字母在单词中的发音，每个字母都配有相应的单词，字母在单词中均发字母的名称音，这些单词绝大部分是在前四册中出现过的。学生在从听、说、读、写四个方面学完字母之后，还要进行实际应用的操练，即填入单词中所缺的字母。 3）从第三单元开始，按照字母表的顺序复习26个字母。在复习的过程中仍然渗透字母分类音的概念。 4）本教材中有一张字母页，字母页是由字母的印刷体、手写体、字母图画三个部分组成的，其作用如下： （1）使学生更好地区别印刷体和手写体。 （2）使学生感知字母的形状像自然界中的某些事物，从而使学生更牢固地记忆字母的形状。 （3）整体感知26个字母，渗透字母在字母表中的顺序，为学生按顺序背诵字母、查字典作准备。 教师可要求学生每学完一组字母（一个元音字母和含有该元音字母名称音的辅音字母为一组），就在字母页上给这组字母（字体由教师任选一种）涂上相同的颜色，从而加深对字母“音”的印象，并体会所学字母在字母表中所占的位置。? （4）为了帮助学生较牢固地记住26个字母，本册书设计了两个字母歌谣。体现在两个复习单元中，在教材的第34页和77页。 （5）字母学习的重点 学生通过一～四册的学习，已经初步掌握了英文字母的名称音，本册字母学习的重点应放在： （1）五个元音字母在辅音字母及单词中的作用。 （2）字母在字母表中的顺序。 （3）字母在单词中的发音。 （4）字母手写体和印刷体的辨别及字母的书写。 2．单词教学 1）本册书各话题涉及到的单词共140多个，其中有70多个单词为学生初次见面，是生词。其他70多个单词为学生在一～四册中接触过的单词。词汇表一的单词大部分为各单元1～3课学生初次接触的单词；词汇表二是按字母表顺序排列的词汇表一中的单词；词汇表三是学生在一～四册中接触过的单词。学科融合和故事里的生词没有列出来。 2）凡是在词汇表中列出的单词均要求学生认读（即看图或者是看字说出正确的英文），并且能够正确抄写。 3．交际用语教学 1）本套教材有一个特点是语言输入量比较大，但是并不要求学生都掌握，学生可以根据自己的学习能力决定掌握多少，但是有一个最基本的要求。本册书要求学生学习的最基本交际用语是： ? 四、新语言项目的呈现方式介绍 本套教材一至四册引入新内容学习的基本方式是歌谣，采用整体输入的方式。本册书新语言项目的学习仍然采用整体输入的方式进行。从本册书开始，将引入一种新的语言呈现方式，这种方式是学生首先完成一个“听和做”任务，学生在完成这个任务的过程中感知学习新语言