让课堂教学因质疑而精彩.docVIP

PAGE  PAGE 4 让课堂教学因质疑而精彩 [摘要]新课程改革无论是在课程设置、教材内容，还是在教学方法等方面，都强调学生的主体性，让学生主动参与、积极交往、关注现实生活，将课堂教学与学生未来的生存和发展紧密结合。在如今的课堂，我们可以听到欢声笑语，可以看到精彩表演，学生和老师像朋友一样交流，学习不再是沉重的负担，而是无穷的乐趣。 [关键词]质疑 逻辑性 趣味性 艺术性 深度和广度 一、提出问题的必要性 中国语文教育历史悠久，为人类文明的发展作出了重要贡献。今天的中国基本普及了9年义务教育，许多发达地区正在普及12年的基础教育，语文教育取得了重大成就。语文基本知识、基本技能的教学比较扎实，一批优秀的中学生在国际奥林匹克竞赛中连连获奖。然而，面对21世纪的信息时代及实施素质教育的要求，语文教育教学中还有许多需要解决的问题：如语文内容相对陈旧、落后，学生学习方式单一、被动；学生学业负担过重，语文应用意识薄弱；学生动手能力差，语文创造能力弱等。因此实施新一轮的语文课程与教学改革，已成为中国教学改革中一项重点工程。 新课程改革无论是在课程设置、教材内容，还是在教学方法等方面，都强调学生的主体性，让学生主动参与、积极交往、关注现实生活，将课堂教学与学生未来的生存和发展紧密结合。在如今的课堂，我们可以听到欢声笑语，可以看到精彩表演，学生和老师像朋友一样交流，学习不