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读《卡尔威特的教育》之后感 有幸阅读了这本关于早期家庭教育的经典之作——《卡尔威特的教育》，感想颇多。本书提出的关于早期教育的重要性是不容置疑，关于作者实行的教育方法也在其对于儿子——卡尔威特的教育中得到了实践并有了突出的成绩，很多教育手段即使在现在也是十分适用的。卡尔威特是19世纪德国的一个著名的天才。他八九岁时就能自由运用德语、法语、意大利语、拉丁语、英语和希腊语这六国语言；并且通晓动物学、植物学、物理学、化学，尤其擅长数学；9岁时他进入了哥廷根大学；年仅14岁就被授予哲学博士学位；16岁获得法学博士学位，并被任命为柏林大学的法学教授；23岁他发表《但丁的误解》一书，成为研究但丁的权威。然而卡尔威特的成功正是他父亲对其实行的有效的早期家庭教育的成果。就像其他很对人的观点一样，起初我也质疑：卡尔威特的成功是否因为是他天赋异禀呢？老威特实行的早期家庭教育是否只是起到了辅助作用呢？这样的教育方式是否真的适合每一个儿童，还是部分特殊儿童呢？ 我的疑问在阅读过程中解决了一部分。事实上，卡尔威特出生时智商平平，并不是人们口中的天才儿童。书中的一个观点“每个心智健全的普通的孩子只要接受优秀的教育，就可能成为一个出众的人。”就是持着这种观点，作为德国乡村的普通牧师，老威特坚持了自己的一套全新的教育体系培养了他的儿子。然而对于这种教育的普遍性的研讨，老威特没能通过实践向我们验证，但是事实早已给