四级作文5篇范文和模板以及大学英语阅读3课后翻译答案四级作文5篇范文和模板以及大学英语阅读3课后翻译答案.doc

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CET-4作文模板和范文 图表阐释类作文 图表阐释类作文一般需要考生描述图表或图画中的数据或画面,解释这些数据或画面反映出的变化、现象或问题,并对其产生的原因、影响或存在的问题进行分析说明。 Directions: For this part, you are allowed 30 minutes to write a composition on the topic Student Use of Computers. You should write at least 150 words and base your composition on the chart and the outline given below: 1. 上图所示为1990年,1995年,2000年某校大学生使用计算机的情况,请描述其变化。 2.请说明发生这些过程的原因(可从计算机的用途,价格或社会发展等方面加以说明); 3.你认为目前大学生在计算机使用中有什么困难或问题? 第一段 概述图表 ① From the chart above, it can be seen clearly that in recent ten years the time the students spend on computer has increased rapidly. ② In 1990, a student only spent 1 hour on average on the computer per week. ③However, by 2000, the number had reached as many as 20 hours.第一段 描述现象 ① 注意:图表类作文常用的表述方法 ② 扩展句一:概述图表中显示的初期数据。 ③ 扩展句二:转折,概述图表中数据的变化。第二段 说明原因 ① The following reasons can account for this tremendous change. ② Among them, the sharply decrease of the computer price plays an important role. More and more families can afford a computer for their children. ③In addition, more and more net bars provide students with convenient access to computer. ④Besides, Internet provides people an amazing world to explore, which attracts more students to sit in front of the computer screen.第二段 说明原因 ① 主题句:引出下文对原因的说明。 (account for: 解释,说明)(tremendous: 惊人的) ② 扩展句一:说明第一点原因。 ③ 扩展句二:说明第二点原因。 (access to:接近,有权使用) ④扩展句三:说明第三点原因。 (which引导非限制性定语从句)第三段 第三段 总结评述 ① From my point of view, there are still some problems in student use of computers. ②A typical one is that some students are addicted to computer games. ③Besides, some students rely on computers too much, which limits their independent thinking. ④Therefore, necessary instructions should be given to students to guarantee their reasonable use of computers.第三段 总结评述 ① 主题句:“我”的看法 ② 扩展句一:第一点问题。 (be addicted to: 沉溺于) ③ 扩展句二:第二点问题。 ④ 结尾句:提出建议 (guarantee:保证)描写图表段常用句式: 1. As is indicated/ revealed/ showed in the above graph, there have been some obvious changes in…. 2. According to the figures given in the t

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