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针对基础薄弱学生英语复习的几点建议 京口中学 钱亮 各位同仁：早上好！ 2014年的中考即将来临，各学校英语初三备课组都在紧锣密鼓的开展中考复习工作，受市区教研室委托，现将我校初三备课组关于初三英语复习的具体做法向在座的各位同仁汇报一下。 （先简单介绍一下我校学生基本构成情况。）学校现有初三考生两百余名，其中外来务工子女占48%，还有一部分是外来务工了一段时间，户口已经落在镇江的，据不完全统计，这样的情况也占到学生总数的25%以上，所以严格说来我校生源构成主要务工人员子女。应该说生源质量很一般。从历次的质量检测来看，我校的成绩呈现的特点是：尖子生少，优秀率低，后进生群体大，低分率高，学校均分不理想。面对这样的生源基础，要适应当前中考试题容量大、覆盖面广，除了加强了对英语基础知识的考查，更突出了对运用知识的能力的考查的现状??学校初三英语备课组教师统一思想，坚持我们的复习应该从学情出发，面向全体学生，分层次开展教学工作，即因材施教，分类推进，全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、小步子，讲技巧、多归纳，勤反馈，再强化”的策略 。 低起点、小步子是基于我们的学生基础较差，教学的起点必须低，让基础差的学生在开始复习阶段树立信心，至少让他们从内心中接受这么一个观点：只要我够一够，我还是能学到一点东西的。所以复习过程中，教师尽量从词汇出发，从学生已掌握的知识、例子作