7年级上册语文文言文课文伤仲永.pptVIP

到底是谁造就了神童的悲剧 ;我国神童宁铂，两岁半能背诵几十首诗词，4岁时学会了400多汉字，13岁就进入了中国科技大学少年班，成为大学生。然而却无法和社会、他人沟通，屡次单独出走，最终丢掉大学讲师职位，出家为僧。 出生于湖南湘潭的神童魏永康，2岁时就掌握了1000多个汉字，4岁念书，13岁考上湘潭大学物理系，17岁考上中科院硕博连读研究生。然而，他却中途肆业回家。他退学的原因很简单：自己无法一个人去面对社会。　　看着神童们的这些悲剧，我不禁想问自己，到底是谁造就了神童的悲剧，到底这悲剧带给了世人多少沉重的思考。;伤 仲 永 王安石; 本文选自《临川先生文集》，作者王安石（1021-1086），字介甫，号半山，江西临川人，北宋政治家、文学家。做官后，向朝廷上万言书，提出政治改革的主张。继而推行各项政治革新，取得一定成就。但由于保守派的强烈反对，他两次被罢相。晚年封为荆国公，谥号文。著有《王临川集》、《王文公文集》，他是唐宋八大家之一。; 正确朗读课文;wéi;正音，正确朗读;正音，正确朗读;准确翻译课文;认为……有利;按注释学习加下划线的词语解释加红色的词语;本来;伤何事;原因是“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人”，贪图小利，目光短浅，而“不使学”。 因为“其受于人者不至”，即没有受到后天正常的教育。 ;;1、因仲永的悲剧而“伤”,幼时天资过人最终却“泯然众人”; 2、“伤”社会上如仲永之父贪财短视的可悲之辈; 3、“伤”邑人闻听盛名趋之若鹜的不良心态。这也正是文中感慨“受于人者不至也”的深远意味。 ;　;以“从方仲永的悲剧所想到的”为题，在课堂上即席发言，谈感受。 提示：1、可以选择不同的角度（方仲永、方父、邑人）。 2、语言要简练，声音要洪亮。;什么是天才？怎样成为天才？请搜集关于天才的名言。;3、勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。——华罗庚 4、聪明在于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 5、天才就是长期劳动的结果。——牛顿 6、天才是指异乎寻常的忍耐者而言。——列夫·托尔斯泰 7、没有某些发狂的劲头，就没有天才。——塞???夫 8、非常的单纯，非常的明确——这是天才的智慧的最可惊人的品质。——车尔尼雪夫斯基;9、天才有的弱点并不少于普通人，也许更多一些。 ——罗曼·罗兰 10、人才进行工作，而天才进行创造。——舒曼 11、对自己不满足，是任何真正有天才的人的根本特征之一。——契诃夫 12、苦难对于天才是一块垫脚石。——巴尔扎克 13、天才就是99%的汗水加1%的灵感。——爱因斯坦;自写格言比赛：　　天才就是——（请你续写）;读准下列加红色的字音;解释加红色的词;自是 指物作诗立就 邑人 奇之 稍稍宾客其父 或以钱币乞之 父利其然也 日扳仲永环谒于邑人;先人 不能称前时之闻 泯然众人矣 受于人者不至 且为众人 今夫不受之天 固众人 得为众人而已耶? ; 几个用法特殊的词 1、即书诗四句： 2、日扳仲永环谒于邑人： 3、邑人奇之： 4、稍稍宾客其父： 5、父利其然也：;翻译下列句子注意其中加红色的词的意思;父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。;其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。; 几个特殊句式 1、不使学 省略句，省略了宾语，即“不使（之）学” 2、令作诗 省略句，省略了宾语，即“令（其）作诗” 3、还自??州 倒装句，正确的语序是“自扬州还”