[中学联盟]散步教案.doc

散步 莫怀戚 教学目标 知识和技能： 整体感悟课文内容，品味优美语句提高审美情趣。 过程和方法： 学习自主、合作、探究的学习方式。 情感态度价值观： 培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。 教学重点 整体感知课文内容，品味揣摩语句。 课前准备 学生：强调课文预习，自读课文，圈点生字词。勾画出文中不理解的句子，提出疑难问题。 教师：①准备课前说话训练的资料(尊老爱幼的故事)，安排学生作准备。 ②用多媒体辅助教学。 教学内容 ①整体感悟课文内容。 ②培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。 教学课时 二课时。 教学过程 第一课时 一、解题 1、释题。 散步的意思是随便走走，是一种休息方式。本文主要写的就是作者一家三代四口人一次典型的散步经历。所以文题就是文章主要内容的高度浓缩，也是文章的线索，作者通过把散步中几个相关的细节连缀起来，从而揭示祖孙三代人互敬互爱的这个主题。 2、作家简介。 （名、时、地、评、作）。 二、正课 （一）朗读 (1)、?轻声朗读《散步》，用横线画出不认识的或读不准音的字，查字典注音。 1．生字词： 拆（chāi）散 霎（shà）时 分歧（qí） 水波粼粼（lín） 熬（áo） 各得其所 2．多音字： （1）散①sàn分散 ②sǎn散文 （2）背①bēi背负②bèi背心 （3）转① zhuàn旋转 ②zhuǎn转机 （4）累①lèi劳累 ②lěi罪行累累 ③léi果实累累 (2)、?请同学朗读课文，大家评议。 （从有没有读错音的情况，有没有读破句子的情况两方面来评议。） (3)、?教师点拨后再请同学朗读课文。 （二）分析 （1－3） 1、点题：散步。 2、地点：田野； 3、人物：我、我的母亲、我的妻子、我的儿子；——开头方法：开门见山。 4、缘由：（为什么散步？）为了母亲。（为什么为了母亲去散步呢？）“她老了，身体不好，走远一点就觉得很累”“我的母亲又熬过了一个严冬”“应该多走走”所以一家人陪母亲去田野散步。——这一段为下文背母亲埋下伏笔。 5、“母亲本不愿出来……便去拿外套。”写出母子二人的情态，母亲的老迈、顺从，儿子的诚恳、孝敬；“正因为如此”透露了“我”的文化修养。 6、原句是“有一些老人挺不住，（在清明将到的时候死去了），但是春天总算来了。”为什么删去“在清明将到的时候死去了”？ “在清明将到的时候死去了”给人很不舒服的感觉，说得太直白；“有一些老人挺不住”已经含蓄地说了“死去”的意思。 7、“我的母亲又熬过了一个严冬”如何理解熬字？ “熬”既写出了母亲忍受痛苦度过严冬的情景，又写出了为了母亲安然无恙而庆幸的心情。 （4） 1、过渡。（这段写什么来过渡？） 讨论并归纳：描写初春的田野景色来过渡。 2、 对南方初春田野的描写 品味 表现了春天蓬勃的生机，暗示熬过了严冬的母亲将会获得新的活力。 3、作者抓住哪些事物展现了春天的气息、生命的召唤？ 新绿、嫩芽、冬水。 4、（作者为什么看到初春田野的景色就联想到一样东西——生命？） 初春田野的生机盎然。 5、这一段初春景物描写，在文中的有何作用？ 美好景色烘托了一家人的和谐、美满。 （5） 1、课文写一家人怎么散步的？儿子怎么说的？表现儿子什么性格？ 小儿子从一家三代人散步的方式发现“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”表现儿子的天真可爱，聪明智慧，话里充满了生活的情趣。——用儿子的话为下文所要揭示的深刻思想内容作了铺垫。 （6－8）? 1、散步时发生了什么分歧？ 母亲要走大路，大路平坦；儿子要走小路，小路有意思。 2、体会“一霎间时我感到到责任的重大，（就像民族领袖在严重关头时那样）”为什么要删去括号中的句子？ 我所感到的是家庭的责任：人到中年，肩负赡养老人的义务、抚养孩子的重任，在家庭、社会里都充满了责任感、使命感。由此升华到中年人对一个民族，对一个国家的责任。 3“早已习惯”和“还习惯”能否调换位置？为什么？ 不能互换。因为“我”与母亲的生活时间长，所以说“早已习惯”；儿子与我的生活时间短，尚未养成习惯，但懂事听话，所以说“还习惯” 4、怎样解决这一矛盾呢？表现“我”什么性格？ 一切取决于“我”——走大路。表现“我”爱幼，更尊老。 5、体会“我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长，（我伴同母亲的时日已短）”为什么要删去括号中的句子？ 因为已经说明了我决定委屈儿子的原因，不必说“我伴同母亲的时日已短”那样令人不舒服的话。所以要去掉。 6、故事并没有结束，又起了什么波折？表现母亲什么性格？ 母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意。表现母亲听从儿子，更爱孙子。“走大路”、“走小路”这两处细节描写。具体体现了一个幸福家庭在散步中互敬互爱，融洽气氛。 7、为什么