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[中学联盟]散步教案
散步
莫怀戚
教学目标
知识和技能:
整体感悟课文内容,品味优美语句提高审美情趣。
过程和方法:
学习自主、合作、探究的学习方式。
情感态度价值观:
培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。
教学重点
整体感知课文内容,品味揣摩语句。
课前准备
学生:强调课文预习,自读课文,圈点生字词。勾画出文中不理解的句子,提出疑难问题。
教师:①准备课前说话训练的资料(尊老爱幼的故事),安排学生作准备。
②用多媒体辅助教学。
教学内容
①整体感悟课文内容。
②培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。
教学课时
二课时。
教学过程
第一课时
一、解题
1、释题。
散步的意思是随便走走,是一种休息方式。本文主要写的就是作者一家三代四口人一次典型的散步经历。所以文题就是文章主要内容的高度浓缩,也是文章的线索,作者通过把散步中几个相关的细节连缀起来,从而揭示祖孙三代人互敬互爱的这个主题。
2、作家简介。
(名、时、地、评、作)。
二、正课
(一)朗读
(1)、?轻声朗读《散步》,用横线画出不认识的或读不准音的字,查字典注音。
1.生字词:
拆(chāi)散 霎(shà)时 分歧(qí) 水波粼粼(lín) 熬(áo) 各得其所
2.多音字:
(1)散①sàn分散 ②sǎn散文 (2)背①bēi背负②bèi背心
(3)转① zhuàn旋转 ②zhuǎn转机
(4)累①lèi劳累 ②lěi罪行累累 ③léi果实累累
(2)、?请同学朗读课文,大家评议。
(从有没有读错音的情况,有没有读破句子的情况两方面来评议。)
(3)、?教师点拨后再请同学朗读课文。
(二)分析
(1-3)
1、点题:散步。
2、地点:田野;
3、人物:我、我的母亲、我的妻子、我的儿子;——开头方法:开门见山。
4、缘由:(为什么散步?)为了母亲。(为什么为了母亲去散步呢?)“她老了,身体不好,走远一点就觉得很累”“我的母亲又熬过了一个严冬”“应该多走走”所以一家人陪母亲去田野散步。——这一段为下文背母亲埋下伏笔。
5、“母亲本不愿出来……便去拿外套。”写出母子二人的情态,母亲的老迈、顺从,儿子的诚恳、孝敬;“正因为如此”透露了“我”的文化修养。
6、原句是“有一些老人挺不住,(在清明将到的时候死去了),但是春天总算来了。”为什么删去“在清明将到的时候死去了”?
“在清明将到的时候死去了”给人很不舒服的感觉,说得太直白;“有一些老人挺不住”已经含蓄地说了“死去”的意思。
7、“我的母亲又熬过了一个严冬”如何理解熬字?
“熬”既写出了母亲忍受痛苦度过严冬的情景,又写出了为了母亲安然无恙而庆幸的心情。
(4)
1、过渡。(这段写什么来过渡?)
讨论并归纳:描写初春的田野景色来过渡。
2、 对南方初春田野的描写
品味 表现了春天蓬勃的生机,暗示熬过了严冬的母亲将会获得新的活力。
3、作者抓住哪些事物展现了春天的气息、生命的召唤?
新绿、嫩芽、冬水。
4、(作者为什么看到初春田野的景色就联想到一样东西——生命?)
初春田野的生机盎然。
5、这一段初春景物描写,在文中的有何作用?
美好景色烘托了一家人的和谐、美满。
(5)
1、课文写一家人怎么散步的?儿子怎么说的?表现儿子什么性格?
小儿子从一家三代人散步的方式发现“前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子。”表现儿子的天真可爱,聪明智慧,话里充满了生活的情趣。——用儿子的话为下文所要揭示的深刻思想内容作了铺垫。
(6-8)?
1、散步时发生了什么分歧?
母亲要走大路,大路平坦;儿子要走小路,小路有意思。
2、体会“一霎间时我感到到责任的重大,(就像民族领袖在严重关头时那样)”为什么要删去括号中的句子?
我所感到的是家庭的责任:人到中年,肩负赡养老人的义务、抚养孩子的重任,在家庭、社会里都充满了责任感、使命感。由此升华到中年人对一个民族,对一个国家的责任。
3“早已习惯”和“还习惯”能否调换位置?为什么?
不能互换。因为“我”与母亲的生活时间长,所以说“早已习惯”;儿子与我的生活时间短,尚未养成习惯,但懂事听话,所以说“还习惯”
4、怎样解决这一矛盾呢?表现“我”什么性格?
一切取决于“我”——走大路。表现“我”爱幼,更尊老。
5、体会“我决定委屈儿子,因为我伴同他的时日还长,(我伴同母亲的时日已短)”为什么要删去括号中的句子?
因为已经说明了我决定委屈儿子的原因,不必说“我伴同母亲的时日已短”那样令人不舒服的话。所以要去掉。
6、故事并没有结束,又起了什么波折?表现母亲什么性格?
母亲摸摸孙儿的小脑瓜,变了主意。表现母亲听从儿子,更爱孙子。“走大路”、“走小路”这两处细节描写。具体体现了一个幸福家庭在散步中互敬互爱,融洽气氛。
7、为什么
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