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《与象共舞》教案 安阳县曲沟镇洪岩小学 李 峰 课型：略读课 教学目标： 1、认读课文8个生字及词语，能联系上下文理解重点词语的意思。 2、了解泰国独特的风情与文化，感受泰国人与大象和谐相处的境界。 3、领悟课文的表达方法，学着写一段先概括后具体的段落。 教学重点： 了解泰国独特的风情与文化，感受泰国人与大象和谐相处的境界。 教学难点：领悟课文的表达方法。 教学时间：一课时 教学过程： 激趣引入，揭示课题。 导语：学习课文之前，先让我们来欣赏一组图片。 出示图片，简介泰国。 放映泰国风光的幻灯片，师生共同欣赏。 师：今天，让我们随作者一起来到泰国，“与象共舞”。 板书课题。 初读课文，感知课文内容。 请同学们打开课本第157页，把课文自由读一遍。 2、 出示词语，检查词语。 熟视无睹 彬彬有礼 翩翩起舞 松弛 按摩 尴尬 绅士 气氛 指名读，纠错。 领读。 学习重点词语“熟视无睹”。 这个成语中有两个字的意思是一样的，是哪两个？（视、睹）这两个字是什么意思？ 在这个成语中有两个词语的意思正好相反，是哪两个？这个成语是什么意思？ 你能说出有关“睹”的成语吗？ （4）选词填空。（出示幻灯片） 熟视无睹 有目共睹 先睹为快 耳闻目睹 在泰国，大象对人群已经（ ），所以，你遇到大象，神经完全可以松弛下来。 在泰国，据说最有意思的是大象为人做按摩。去那里旅游的人，都想（ ）。 在泰国，做按摩的大象偶尔会和人开玩笑，这是观众（ ）的事，你不必惊奇，也不必尴尬。 在泰国，你（ ）象群和人群在欢乐的音乐声中翩翩起舞的场面，你陶醉其中，难以忘怀。 读题目，质疑题目。 学生齐读题目。 （2）“与象共舞”是什么意思？ 根据学生回答，师板书：和大象一起跳舞。 (3) 课文一共几个自然段？第一自然段写和大象一起跳舞了吗？第二自然段写了吗？第三四自然段呢？作者跑题了吗？哪一段写了和大象一起跳舞？ （4）那咱们就先来学习第五自然段。 三、学习第五自然段。 1、默读这一段，划出本段中最精彩的句子。 2、指名读划出的句子。 （1）齐读。 （2）从本句中找出描写大象动作的词语。（4字表示） （3）指明回答，出示本句。 舞蹈的大象，没有一点儿笨重的感觉，它们随着音乐的节奏摇头晃脑，踮脚抬腿，前后左右颤动着身子，长长的鼻子在空中挥舞。 （4）舞蹈的大象随着什么在舞蹈？（节奏）音乐的节奏有快有慢，有强有弱，这些词语中你觉得谁的节奏快，谁的节奏慢？ （5）让我们根据这样的节奏读读这句话。 齐读。 师范读这句话，生再齐读。 你认为这是一群怎样的象？ 我们从课本上都能感受到象的聪明、有灵气，那么现场的观众又会是怎样的表现呢？ 出示本段第二句话，学生齐读。 表演的尾声，也是最高潮，在欢乐的音乐声中，象群翩翩起舞，观众都拥到了宽阔的场地上 ，人群和象群混杂在一起舞之蹈之，热烈的气氛感染了在场的每一个人。 作者写观众的第一个动作是什么？全出来。 什么是“拥”？ （12）如果你是观众，你急着进去干什么？你不怕大象撞你吗？你不怕大象用鼻子卷起你吗？为什么？ 再读题目。 现在你还认为“与象共舞”只是和大象一起跳舞吗？ 板书：和大象亲密无间。 5、原来，“与象共舞”不光有和大象一起跳舞的意思，更有和大象亲密无间、和睦相处的意思。 6、让我们回过头来看看前面的四个自然段，从这四个自然段中找出人与象和睦相处的句子。 学习前四个自然段。 1、指名读找出的句子。 2、你发现什么特点没有？ 3、这些句子一般都在每段的开头，我们把它叫做概述，下面再通过具体事例描写，这叫做分述，也就是总分的关系。 布置作业。 那老师就为大家提一个小要求，请看大屏幕。 2、出示作业。