走进十月综合实践说课.docVIP

《走进十月》综合实践活动课说课材料 一、活动背景 值此“十一”国庆节来临之际，我们西川小学全体师生都在为欢度这个盛大的节日作准备。我们在欢度国庆的筹备过程中，师生萌动了要搞一次与十月时间相吻合的综合实践活动的想法。因此，在进修学校教研员的正确指导下，在小岭中心校张主任的大力支持下，在我们西川小学校的高度重视下，由高丽娟校长亲自参与，带领3名热衷于教育事业，热衷于综合实践活动研究探索的一线教师，组成了综合实践活动“四位一体”团队，并和五年级的学生一起研究活动主题。在全体学生的共同讨论、分析、专题演讲的前提下，确定了“走进十月”综合实践活动的主题。此项活动是在我校综合实践活动开展的基础上的延伸。 二、设计理念 综合实践课有着广阔的研究天地和深厚的文化底蕴，是把“小课堂”同社会“大课堂”结合起来，形成教育网络，促进学生全面、持续和谐的发展。《走进十月》综合实践课的设计，就是让学生利用“十·一”长假，有充分的时间去亲身经历，深切体验。通过本次活动陶冶学生热爱祖国，热爱大自然，热爱家乡的情操。向往和追求美好的理想。通过活动，让学生应用学校的图书、网络资源，丰富自己的见闻。通过实践活动课的开展，让学生把课本中学到的各门学科的知识和技能在实践中进行整合，使知识从单一走向多元，从封闭走向开放，使教育从课堂走向生活，从学校走向社区，促使学生的知识、技能、思维、情感、品质得到综合的训练和提高。 三、活动目标 1、 通过本次活动，让学生再次投入到综合实践活动的研究实践中来，在实践活动的过程中，丰富自己的见闻，了解更多的十月相关知识，掌握多种渠道搜集信息、运用信息的方法。 2、 通过本次活动，进一步培养学生团结协作的能力，运用图书、网络等方法收集信息、处理信息的能力、与教师密切合作的能力。 3、通过本次活动，陶冶学生的热爱祖国、热爱大自然、热爱家乡的情操，感受到饱经沧桑的祖国日益强大起来，使学生追求、向往美好未来的理想。 四、活动重点 1、培养学生调查，收集信息，???理信息的能力，有意识地丰富学生见闻，了解十月相关事宜。 2、四位教师指导学生完成实践活动的全过程，并用恰当的形式呈现出来。 3、通过本次活动，使学生受到热爱祖国，热爱大自然，热爱家乡的情感。 五、团队研究过程 1、团队组建之后，我们首先初探了活动内容，大家一致认为：现在正值“十·一”国庆来临之际，研究与十月相关的内容比较合适，时间与内容合拍。 2、活动范围确定后，我们团队便策划活动方案，与学生一起研究生成课题，形成活动小组。 3、四名教师具体分工，各负责一组，指导学生的活动，并定期交流研究内容及方法。互相交流经验，积累过程性材料。 4、团队共同进行成果展示教学设计。 5、试讲后研讨，修改。完善，再上课。 6、研究说课、评课、反思应从那些方面入手。 7、团队教研时及时地写活动感言。 六、活动实施过程 在活动的具体实施过程中共分三个阶段： 第一阶段：主题生成 第一步，四位教师与学生一起和着十月的节拍，探讨活动的主题。先分组讨论，拿出小组意见。对小组生成的主题，再全班讨论，分析、演讲，确定出活动主题和小主题。 第二步，学生自由选择自己感兴趣的主题，组建综合实践活动小组。 第三步，各组选择自己喜欢的指导老师。 第四步，各组明确分工。 第二阶段：实践活动 1、各组在老师的指导下，以组长为核心，开展调查，收集信息的活动。 2、对收集到的信息资料，小组定期交流，处理，完善文本材料及活动感言。 3、小组讨论研究展示成果方式，教师作必要的指导，帮助完善。 4、熟练汇报内容，做好汇报准备。 第三阶段：成果展示 综合实践活动课的课程实施建议中指出“要注意为学生创造亲身体验的真实场景，要寓教育于生活实践中，必要时还可以运用道具，布置特定场景等方法，促成与模拟角色相配的灵活氛围，从而最大限度的增加真实感。同时注意引导学生在实际操作中动脑、动手、动口，融多种感受于一体，集各种体验于一身，创设产生深刻情感与内心体验的沃土。”因此，在进行成果汇报教学设计时，大家潜心研究设计导语、结束语及小组间的过渡语，各组汇报内容、形式。恰当利用多媒体，在现活动过程，体现活动的真实性。如：四个板块间的过渡语我们是这样设计的： 过渡语（一）：中国的十月是令人振奋的日子，十月，给阳光罩上一层薄薄的轻纱；给阳光披上一身金色的霓裳。在十月的阳光下，河流山川更显绚丽多彩；在十月的阳光下，田野村落格外丰实富庶。走进十月，枫叶更红；走进十月大地如金，下面请“迷人秋色”小组展开多彩的画卷，让我们共同饱览秋天迷人的色彩吧