《生物入侵者》上课用[优质课].pptVIP

生物入侵者;学习目标;;（一）初读课文，知内容，理顺序;（二）初读课文，知内容，理顺序;什么叫“生物入侵者”;（三）细读课文，找方法，品语言;分析说明方法及其作用： 列数字——具体准确； 下定义——简明扼要，严密； 分类别——条理清楚； 打比方——形象生动； 作比较——突出特点； 举例子——具体真切，通俗易懂； 作诠释——浅显易懂； 摹状貌——鲜明逼真； 画图表——一目了然； 作引用——增强说服力;;（三）细读课文，找方法，品语言;（三）细读课文，找方法，品语言; 下面句子中划线的词语能否去掉？为什么？ （1）由于没有天敌的制约，斑贝的数量便急剧增加，五大湖内的输水管道几乎全被它们“占领”了。 （2）在自然条件下，一颗蒲公英的种子可能随风飘荡几十千米才会落地，如果各种条件适合，它会在那里生根、发芽、成长······;（四）延伸生活，拓知识，思行动。; 水葫芦原产于南美，属雨久花科凤眼莲，现广泛分布于北美、亚洲、大洋洲和非洲的众多国家，是目前世界上危害最严重的水生杂草，被列为世界10大害草之一。 大约于1901年，水葫芦作为畜禽饲料引入中国，曾作为观赏和净化水质植物推广种植，后逸为野生，广泛分布于华北、华东、华中和华南的大部分省市。  据统计，水葫芦造成我国年直接经济损失近80-100亿元。 ;“植物杀手”薇甘菊?;凶残的松树杀手—松材线虫 ; 食人鱼又名食人鲳，原产于亚马逊河，外表妖艳，性情残暴，能够在短时间内将大于自己体积几倍，甚至几十倍的动物吃掉。一些人引进到我国供人观赏，结果流入了江河鱼塘，大量地“屠杀”水中其他的鱼类，给当地生态平衡带来严重危机，造成不可估量的损失。 ;;牛蛙：原产于北美洲。因食用而被引入，现遍布于北京以南的许多地区。它威胁两栖类生物、昆虫、鱼类的生长。 ;;当堂训练： 1、补写成语或四字词语。 在 难逃 无动于 遵 法则 五彩斑 聚山林 物 天择 2、指出下列语句的说明方法，写在括号内。 （1）专家们把这种原本生活在异国他乡、通过非自然 途径迁移到新的生态环境中的“移民”成为“生物入侵者”。 （ ） （2）事实上许多”生物入侵者“正是搭乘跨国贸易的”便车“达到”偷渡“目的的。 （ ） （ 3）在自然条件下，一颗蒲公英的种子可能随风飘荡 几十千米后才会落地。 （ ） ; 结束语： 关注生态环境 ,就是关心人类自己 . 让我们用心关爱我们的大自然.