一年级下册语文教案[优质课].docVIP

春夏秋冬课题春夏秋冬课型新授课课时安排1课时更多免费资源下载绿色圃中教学过程教学环节教师指导学生活动效果检测一、儿歌导入，初步识字(用时：10分钟)1.播放儿歌《四季》。2．板书课题，指导学生朗读，教学生字“春”“冬”。(1)指导观察。(2)示范书写。(3)指导学生书写。3．指导组词。绿　色　圃1.听儿歌，说说从儿歌里听到了什么。2．跟着老师朗读课题。3．学写生字“春”“冬”。(1)观察字的结构。(2)观察老师书写，跟着老师书空，说笔顺。(3)观察这两个字在田字格中的位置，进行描红。4．联系生活给这两个字组词，交流自己识记“春”“冬”的方法。1.猜字谜。(1)三人看日出。(　　　)(2)又戴半边帽，脚蹬两只鞋。(　　)二、图文结合，朗读词语(用时：15分钟)1.出示课文中的插图，相机出示“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”，指导学生借助拼音朗读词语。读准“风”和“霜”。 绿2．出示词组。“春风吹”“夏雨落”“秋霜降”“冬雪飘”，指导学生借助拼音读准词组。3．指导学生用不同的方法朗读词语和词组。4．出示插图，指导学生观察，并说出图画上有什么。出示词语“青草”“红花”“游鱼”“飞鸟”和词组“池草青”“山花红”“鱼出水”“鸟入林”。5．指导学生用不同形式读好词语和词组，读出韵律美。1.学生自由朗读词语和词组，读不准的字音可以先圈起来，再请教老师和同学，最后再读几次。2．学生先在小组内进行自主练习，做到读准字音，读通句子。然后请读得好的同学示范，其他同学听一听怎样读出节奏感。3．采用不同方法朗读词语和词组。可以分开读，也可以组合读。4．观察课文插图，按照顺序说说图画上有些什么。5．借助拼音朗读好第三组词语和第四组词组。6．说几个像“春风”“夏雨”“春风吹”“夏雨落”这样的词语。7．男女生比赛朗读。2．看图写词语，用上本课词语。____________________________________________________________________________________________________?三、多种形式，自主识写(用时：15分钟)1.出示本课的生字，指导学生识记。2．重点强调“霜”和“雪”，“飘”和“风”，指导学生观察字形，认识部首“雨字头”。3．指导学生区别做部首时的“雨”和汉字“雨”书写上的不同。4．指导学生积累其他带“雨字头”的字。5．示范书写“雪”“风”。指导学生观察结构。6．指导学生书写，巡视。1.同桌之间交流自己是怎样识记“吹、落、降、飘、游、池”这些字的。2．观察生字“霜”“雪”“飘”“风”，认识部首“雨字头”。3．说说在书写时“雨字头”发生了怎样的变化。4．观察字在田字格中的位置，观察老师书写。5．说出“雪”“风”的笔顺，以及书写时的注意点。6．描红，反馈，评价。7．自主识写“花”“入”“飞”。小组内交流自己的识字方法。8．描红，练写。3.写出下面生字的笔顺。风：__________________入：__________________飞：__________________4．说出含有雨字头、风字旁、耳刀旁的字。雨字头：雪、______、______。风字旁：飘、______、______。耳刀旁：降、______、______。教后反思绿色圃中小学教育网 绿色圃中学资源网??2　姓氏歌课题姓氏歌课型新授课课时安排1课时绿 色　圃中小学教育网LSpjy.Com ws中p小j学y教.c育o网m教学过程教学环节教师指导学生活动效果检测一、激趣导入，揭示课题(用时：3分钟)1.师生谈话，互相介绍自己姓什么。2.引导学生交流自己知道的其他姓。3.板书课题，指导朗读。1.说说自己姓什么。2.交流自己知道的其他姓氏。3.跟老师朗读课题，注意“姓”的韵母是后鼻音。1.我会读《百家姓》。赵　钱　孙　李周　吴　郑　王冯　陈　褚　卫蒋　沈　韩　杨二、初读课文，自主识字(用时：10分钟)1.指导学生小组合作朗读课文。教师巡视指导。2.检查小组合作情况。(1)指名朗读生字。相机正音。(2)开火车读。(3)齐读。(4)指导学生说说识记生字的方法。绿　色　圃　中　小　学　教　育　1.用自己喜欢的方式读一读课文，遇到不认识的字多读两遍。2.找一找课文，圈出“姓”。3.小组合作，朗读课文。(1)小组内抽读生字，不认识的，互相帮助，看谁记得牢。(2)小组内读课文，其他学生认真听读，进行评议。(3)组内交流自己的识字方法。(如加一加，减一减，换一换，比一比，编顺口溜，编儿歌等识字方法。)2.给下面的字注音。姓(　　)　氏(　　)李(　　)　张(　　)古(　　)　吴(　　)赵(　　)　钱(　　)孙(　　)　周(　　)王(　　)　官(　　)三、诵读课文，领会感悟(用时：15分钟) 绿 色　圃中小学教育1.要求学生用自己