三峡教案[名师原创].docVIP

《三峡》教案孟津城关一中 赵延峰一、教学目标：1、朗读课文，落实字词，理解文意，熟读成诵。2、品析课文，引导学生领略三峡景色的美。3、欣赏课文，引导学生揣摩作者笔法之妙。学习本课抓住景物的特点进行描写的手法。 二、教学重点： 引导学生体会三峡的美和抓住景物的特点进行描写的手法上，同时也是学生学习的难点。三、教学过程：（一）创设情景，导入新课师：在波澜壮阔、一泻千里的长江上，有一处无比壮美的景观，它仿佛是一串串璀璨的明珠，镶嵌在我们的母亲河上，它就是闻名世界的长江——??生：三峡。??师：好，先请同学们欣赏三峡的壮美风光。请大家看屏幕。??师：人们都说，三峡美，三峡奇。那它美在哪里，又奇在何处？这节课我们就跟随北魏的郦道元，一起去领略三峡的魅力！走近作者郦道元(466-527),字善长,北魏地理学家、散文家范阳涿鹿（今河北涿鹿）人。他好学博览，留心水道等地理现象，撰《水经注》。《水经注》是我国古代最全面、最系统的、综合性地理著作，文笔绚烂，语言清丽，具有很高的科学价值和文学价值。（二）初读课文，整体感知师：大家先随音乐朗读课文，读准字音，读通节奏。【课件展示】多媒体课件出示练习题检查阅读效果。重岩叠嶂 zhàng 沿溯阻绝sù略无阙处quē 夏水襄陵xiāng不见曦月xī 属引凄异zhǔ素湍绿潭tuān 悬泉瀑布xuán（三）再读课文，疏通文意1、解释下列字词的含义。自三峡七百里中 在自非亭午夜分 如果沿溯阻绝 断哀转久绝 停止绝巘多生怪柏 极（高）虽乘奔御风不以疾也 即使 奔驰的马 快或王命急宣 有时飞漱其间 冲荡至于夏水襄陵 到了属引凄异 连续不断清荣峻茂，良多趣味 的确，实在2、翻译重点句子自非亭午夜分，不见曦月。翻译：除非正午，看不见太阳。除非半夜，看不见月亮。虽乘奔御风，不以疾也。翻译：即使是骑着奔驰的骏马，驾着长风，也不如船行得快啊绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。翻译：极高的山峰上长着许多奇形怪状的古柏，悬挂着的泉水瀑布，从它们中间飞泻、冲荡下来，水清、树茂、山高、草盛，实在是趣味无穷。每至晴初霜旦，林寒涧肃。翻译：每次到了初晴的日子或者结霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静。师：这篇《三峡》被称为我国山水游记的先导，被誉为千古美文！郦道元抓住了景物的特征，仅用155个字，就为我们展现三峡无穷无尽的美景。现在我们就品读课文，来领略它的美。（四）品读课文，领略美景学生分组讨论，合作探究。1、文中用了哪些语句具体描写三峡的山水之美？师：我请同学们边读课文边透过文字领略三峡的美，用“三峡的……美”说几句话。如：三峡的山美。你看，它们高耸入云，连绵不绝，隐天蔽日。它是一种雄壮美。（学生自由品析三峡的美，四人小组讨论后回答。最后老师总结。）三峡的山： 两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 雄壮美三峡的夏：夏水襄陵 沿溯阻绝 朝发白帝 暮到江陵 奔放美三峡的春冬：素湍绿潭 悬泉瀑布飞漱其间 清荣峻茂 清幽美 三峡的秋： 林寒涧肃 高猿长啸 凄婉美 2、这篇文章表达了怎样的感情呢？??师：写景是为了抒情，这篇文章表达了怎样的感情呢？??生：表达了对祖国河山的热爱之情。（老师把话题再进一步引申。）3、课文写三峡四时风光，为什么从“山”写起？写水为什么不按春夏秋冬的顺序来写？因为“峡”的意思就是两山夹水的地方，有山才有“峡”，所以从山写起。三峡的水又是最有特色的，所以接着写水。写水先写夏水，后写春冬之水，因为夏水最盛，最为凶险、迅疾，最具特点。最后描写三峡之秋的悲凉气氛。（五） 评说课文，揣摩写法1、如此雄伟壮丽的奇景，散文家郦道元却仅用了一百五十余字来描绘，且尽传奇神，其笔法令人不能不称奇。现在我们用欣赏的眼光来审视评说课文的美，可从语言、结构、描写的角度（动静、粗细、远近等多方面）着手。例如：课文的描写手法美，正面落笔的“两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日”形象而概括地描绘出三峡的地貌特点是山高岭连，峡窄水长；而“自非亭午夜分不见曦月”一句则从侧面烘托了三峡峰峦延绵，隐天蔽日的山势。2、请同学们欣赏课文，说出课文的几个妙点来。展示幻灯片，提出学习任务（学生合作学习，自由评说。）为了帮助学生掌握文章的写法之妙，通过练习来完成。出示练习：1、七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日一句从 正 面体现了山峦的峻峭 ，山势的