八年级新课选编.ppt

探索勾股定理;一、情境引入 会标;探究活动一： 观察下面地板砖示;换个角度来看呢？　　结论1 ;探究活动二：观察右边两幅图： ;分析表中数据，你发现了什么？ ;活动一　　活动准备：用硬纸板各;bac，，．;cb－a，．;弦图赵爽　　东汉末至三国时代吴;a2b2? a2＋b2＝c2;活动二：你能根据下面的图形验证;两个证明基本上完全相同！;a2b2活动三：请同学们按照演;无标题;无标题;无标题;c2? a2＋b2＝c2;“割”“补”“拼”方法一：方法;议一议：　 （1）你能用直角;（2）你能发现直角三角形三边长;如果直角三角形两直角边长分别为;我国古代把直角三角形中较短的直;三、简单应用 例;基础巩固练习：　（口答）求下列;生活中的应用：　　小明妈妈买了;1．这一节课我们一起学习了哪些;知识：勾股定理 如;第一章1　探索勾股定理一、勾、;【预习检测】1.勾股定理只适用;探究点一: 勾股定理及其验证【;勾股定理的证明勾股定理的证明方;探究点二:勾股定理的应用【例2;运用勾股定理求解线段长度问题的;1.若一个直角三角形的两直角边;3.(2015厦门)已知A,B;5.如图为小明家所在小区内健身;B;C;C;AAC;15;8322n-2;无标题;无标题;无标题;一定是直角三角形吗;勾股定理abc勾股弦;abcabcbacabccab;abc无字证明①②③④⑤;无字证明青出朱方青方朱入朱出青;1、勾股定理的前提条件是什么？;做 一 做 下列的五组数;如果三角形的三边长a，b，c满;注意：格式很重要在△ABC中，;例1、一个零件的形状如图1- ;例2、一个零件的形状如图1- ;满足a2+b2=c2的三个正整;拓展演练如果将直角三角形的三条;请快速计算下列直角三角形的另一;1、如果三角形的三条线段a，b;知识点3:角的比例与边的比例1;随 堂 练 习2、判断下;例2、一小船先向正南行进了80;例3、如图，四边形ABCD中，;例3、如图，四边形ABCD中，;4、假期中，王强和同学到某海岛;古埃及人曾用下面的方法得到直角;3、将一根长为24个单位的绳子;2　一定是直角三角形吗一、直角;探究点一: 根据三边长度判别直;由三边判定直角三角形的方法(1;探究点二: 勾股数【例2】 下;1.满足下列条件的三角形中,不;3.如图所示,小明家里刚铺了正;5.如图所示的一块地,∠ADC;DC;DC;B等腰直角三角形;80;2n+12n(n+1)2n2+;无标题;无标题;从二教楼到综合楼怎样走最近？说;BA 蚂蚁怎么走最近? ;BA 以小组为单位,;蚂蚁A→B的路线BAA’dAB;ABA’BAA’rOh怎样计算;若已知圆柱体高为12cm，底面;（2）李叔叔量得AD长是30厘;小试牛刀练习1练习2练习3 ;小试牛刀练习1练习2练习3 ;小试牛刀练习1练习2练习3 ;举一反三练习1练习2中国古代人;举一反三练习1练习2解：设水池;3：如图，长方体的长为15 c;1020B5B51020ACE;3　勾股定理的应用一、简单立体;探究点一:最短距离问题【例1】;求立体图形中最短路径问题的步骤;探究点二:勾股定理等量关系的应;解:设BD=x,则DC=14-;1.(2016安顺模拟)如图,;3.如图所示,一个圆柱体高20;A;AB;A;77;7(400,800);无标题;无标题;无标题;1.我们学过的数有哪些?一 ;整数正整数：如：1，2，3，…;有理数：整数和分数统称为有理数;π=3.1415926535.;猜一猜：除了有理数外还有没有其;拼图活动 有两个边长为1;11变化的世界奇妙的组合拼图：;问题与思考因为正方形的面积为2;越来越大，所以a不可能是整数a;a可能是以2为分母的分数吗?结;a可能是以3为分母的分数吗?结;a可能是分数吗?试说出原因。两;a既不是整数又不是分数，所以a;无标题;定义有理数总可以用有限小数或无;希伯索斯(Hippasus) ;找一找在下列正方形网格中，先找;课堂练习:下列各数哪些是无理数;巧妙的组合： （1）图2-;1.判断下列说法是否正确；（1;2.把下列各数分别填在相应的集;随堂练习:1.如图，正三角形的;生活中真的有很多不是有理数的数;由勾股定理知： 线段AC，;思考： 在 ;算术平方根;为了趣味接力比赛,要在运动场上;学校要举行美术作品比赛，小欧很;正方形的面积 1 ;如果一个正数 的平方等于 ;算术平方根的概念及性质如果一个;无标题;例2：自由下落物体的高度h（米;试一试1.求下列各数的算术平方;试一试2.你知道下列式子表示什;3、下列各式是否有意义，为什么;填空题：① 正数的算术平方;1、下列各数没有算术