人音版四下期末题库.doc

小 学 科 备 课 学期：2012—2013—2 学科：音乐 班级：四年级 教师：徐飞 市北区实验小学 2013年2月 教 学 进 度时 间内 容第一周起始课第二周第一课第三周第一课第四周第二课第五周第二课第六周第三课第七洲第三课第八周器乐教学第九周第四课第十周第四课第十一周第五课第十二周第五课第十三周第六课第十四周第六课第十五周第七课第十六周第七课第十七周第八课第十八周第八课第十九周第九课第二十周复习 全 册 教 材 分 析 小学音乐第八册教材解析 一、本册教材的知识技能包括: 认识变音记号、重音记号、 知道了升记号，还原记号，降记号。 理解了3/8、6/8拍的含义，懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。 学习了三连音、上滑音、波音记号。 了解铜管乐的排列及声乐的演唱形式。 二、学唱歌曲16首 1、中国歌曲13首：《拍手拍手》合唱 《阳光牵着我的手》台湾合唱 《跳吧，跳吧》新疆 《杨柳青》江苏 《大雁湖》内蒙古 《小螺号》合唱《让我们荡起双桨》合唱《小溪流水响叮咚》 《茨黎花》 《校园多美好》 《冬夜静悄悄》合唱《种太阳》《小纸船的梦》合唱 2、外国歌曲3首《我和提琴》挪威 《白桦林好地方》加拿大 《红蜻蜓》日本合唱 三、欣赏作品共十八首其中中国音乐作品12首，外国作品6首。 从以上的分析我们发现： 1、本册书侧重中国的音乐作品及歌曲，特别学唱歌曲中以少数民族为主，体现出热爱祖国、感受祖国各地的风俗习惯、音乐风格特点、了解民族乐器。如在第六单元《风景如画》中欣赏笛子独奏《荫中鸟》，就是一首北方风格的梆笛曲，运用笛子技巧中的滑音、吐音、花舌音及多指颤音等奏法，描绘了茂林浓荫、百鸟齐鸣的一派生机勃勃的景象。（欣赏片段）歌曲有江苏民歌《杨柳青》；蒙古族民歌《大雁湖》；安徽民歌《划龙船》等，都充分的展示了各民族的音乐特点。 2、在欣赏作品中出现对西洋管弦乐的重视，进入四年级我们应该将学生带入更加丰富的器乐世界领域之中，不仅是认识，更多的是了解、掌握并辨别其音乐特色，体会表现的音乐形象。本册书中有吹奏乐《祝你快乐》、管弦乐《马刀舞》、古钢琴《小步舞曲》、管弦乐《水上音乐》《船歌》《打字机》、交响童话《彼得与狼》，在欣赏这些作品的同时注重对西洋铜管和西洋木管乐器的对比与感受。 3、合唱——演唱技能及艺术表现力的提高。合唱歌曲的进入是从三年级开始的，我们从简单的轮唱到简短的部分小合唱，学生已经对合唱歌曲有了初步的感受。随着年龄增长，进入高年级我们不能只停留在这些能力上，根据学生的情况，我们在这个年级的教学中，可以采用视唱乐谱来辅助合唱、尝试着由几小节到整首歌。这样既可以使学生掌握音准，同时也是提高合唱的必备手段。为此识谱教学应稳步提高，万万不可忽略了知识技能。 第一单元 单元教材分析： １．铜管乐合奏《祝你快乐》这是一首铜管乐合奏曲，乐曲热情欢快、充满朝气，给人以轻松、快乐的感觉。乐曲首先以主题旋律的最后４小节为引子，乐队齐奏：然后出现了完整的主题：贯串于主题的前半拍休止的弱起节奏，使音乐更显活跃，富有动力。这一主题通过配器的变化反复一次。这一部分的副题，节奏较为舒展，旋律线条作上下回旋，富有歌唱性。巧妙的是，副题开始的两个音与主题起始相同，但节奏增长，使主、副题之间衔接自然：在主题再次反复后，进入抒情、优美的中段，与第一部分形成对比。最后，乐曲再现主题，在欢乐、酣畅的气氛中结束。此曲又由词作家晓光填词改编成歌曲。歌中的歌词十分贴切的诠释了乐曲的内容。 ２．歌曲《彩桥架到台湾岛》台湾岛是中国的一部分，台湾同胞与大陆同胞一样同属中华民族炎黄子孙，祖国统一是海峡两岸人民的共同愿望。这首歌曲表达了海峡两岸儿童的心声——统一祖国。歌曲基本上由两个段落构成。第一段采用较短的句式，旋律的重复以及切分和八分休止的节奏，显得活泼、轻快。这里看似对景物的描绘——艳阳、白云、七色彩虹，采用写实的手法，实质上是借物抒情，表现了孩子们纯洁无邪的快乐心情，同时也为第二段中虚拟的“七彩桥”作了铺垫。第二段是歌曲表现的主题所在，以化实为虚的手法倾吐了孩子们企盼祖国统一、渴望友谊交流的强烈愿望。旋律的前半部分包含两个气息悠长的句子，每句为８小节：后半部分则采用了第一段中后半部分音调的素材，活泼、轻快，情绪热烈：生动地表现了海峡两岸儿童隔岸相望、遥相问候的殷切之情。 ３．歌曲《拍手拍手》 这是一首颂扬和倡导精神文明风尚为题材的儿童歌曲。歌曲吸取了少年儿童生活中的几段情景，反映了少年儿童乐观向上的精神风貌。歌曲为分节歌，由主题和副歌构成。主歌部分包含两个平行乐句。两句旋律均自上而下作和弦分