经济法经济论文范文-浅论经管类专业经济法教学的几点深思.docVIP

经济法经济论文范文:浅论经管类专业经济法教学的几点深思word版下载 摘 要：当今社会需要懂经济、懂管理、懂法律的复合型人才。经济法是法学专业的基础课程，同时也是经济学、管理学专业的一门必修课程。在经管类专业的经济法教学中存在着课程缺乏系统的理论支撑、教学内容庞杂与课时偏少、重理论轻应用等理由。经管类专业的经济法教学改革应以培养学生应用能力为目标，并注重案例教学、引导学生自学。 　　关键词：经济法；应用能力；案例教学 　　1005-5312（2013）12-0212-02 　　经济法是经管类专业学生必修的一门专业基础课程。同时，经济法也是一门实践性极强的学科，学生学好经济法，对于规范今后工作中的经济行为、以法律手段维护自身的合法权益都将起到十分重要的作用。通过经济法的教学可以使学生既掌握经济法基础理论，又能运用经济法知识分析、解决经济生活中的实际理由。 　　一、经管类专业经济法教学的特点 　　（一）经济法有较强的学科交叉性，与经济学关系紧密 　　经济法具有学科交叉性的特点。经济法学可以说是现代社会学科融合的产物，它综合运用政治学、伦理学、哲学、经济学、社会学等不同学科的分析策略，对各种理论和现行制度进行研究。这种开阔的视野和多元的研究策略，正是经济法保持生命力理由之所在。举例说来，对于“市场监管的必要性、市场监管的措施”的理由，可以在管理学“产业组织理论”中找到答案；对于“消费者权益保护专门立法的理论基础”的理由，可以从哲学、社会学、经济学、法学等多个角度入手；而通过运用交易成本、信息不对称、经济周期、外部性等经济学理论能够更好地阐释经济法的本源、功能和价值等理由。 　　与其它法律部门相比，经济法很大程度上更依赖于经济学，以致学界将二者的关系形象地定位为“三分法律，七分经济”。经济法作为一种矫正之法，功能就是对市场失灵进行矫正，这要求我们必须对市场进行研究，只有充分了解市场的运转机制，才能更好地理解经济法的功能及其内在价值，才能站在更高层次上理解经济法。经济法的经济性决定了很多内容??法用纯法学策略去解释和说明，必需借助经济学知识才能阐明相关经济法律制度的立法依据、立法目的。所以，以经济学视角来研究法学理由，乃经济法本原之所在。 　　（二）经济法涵盖面广，内容繁杂 　　与法学中其它学科相比，经济法涵盖面广、内容繁杂。有人形象地将经济法比喻为“大杂烩”，内容无所不包、无所不在。 　　具体而言，在经济法总论部分中，涉及经济法基本原理，内容包括经济法概念、特点、原则、本质、调整对象等。而总论中的这部分内容不少目前尚无定论，在法学界内部更是各家观点林立，在教学中如果向学生作统一讲解就显得武断、不科学。而在经济法分论部分，其内容涉及国家经济生活的方方面面，可细分为市场主体制度、市场监管制度、宏观调制约度、社会保障制度、涉外经济法律制度等等，每种制度中又有各种法律法规与之相对应。 　　（三）教学目标以培养学生应用能力为主 　　经济法是一门实用性很强的应用型学科，这要求经济法教学应以培养学生的应用能力为目标，而非培养职业法律人。在《不列颠百科全书》中将法律职业定义为“以通晓法律和法律应用为基础的职业”，法学专业本科教育的目的是向社会输送职业法律人，并要求其具有较强的法律应用能力和案件办理能力。而在经济法教学过程中，针对经管类非法学专业学生，经济法教学目标是要求学生能正确看待和理解各类经济现象、能分析各类经济案件。所以，经济法教学的最终目的就是采用多种教学手段、通过多种途径，来培养学生的应用能力。 　　二、经济学教学中存在的理由 　　现行高校经济法教学中存在的理由，笔者总结为以下三个方面： 　　（一）经济法学科本身缺乏系统的理论支撑 　　我国经济法学形成时间较短，又必须面对的社会各种新理由，这些理由又颇具中国特色，为西方现成的法学理论所无法解决。所以，我国经济法学的基础理论研究就显得身单力薄，缺乏系统性和科学性，这给经济法教学工作带来了很大的困难。 　　第一是经济法总论与分论的脱节。总论的原理无法充分融入分论的内容中，而分论的内容也不能很好地支撑总论的基本原理。总论与分论之间的割裂，使得教师在教学过程中很难用对应的经济法基础理论来解释司法实践中的各种理由，难以做到理论与实践的结合，更难以实现理论指导实践、实践支撑理论的良性互动。 　　第二是经济法分论内容的大杂烩。分论就像个大杂烩，什么法律法规都可以往里装。很多经济法教科书中分论既有民法内容又有国际商法、贸易法的内容，可以说五花八门，无所不包。在经济法教学过程中讲民法、国际商法、贸易法知识，不仅挤占有限的教学时间而且会和其它课程相冲突，造成学生认知的混乱。 　　第三是分论中各章的无序排列。经济法教材各章前后顺序排列混乱，没有科学的划分依据，缺乏逻辑联系，这给教师的教学和学生的学习都造成了很大