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acdsee浏览图片教案 第5课 回顾多彩生活 知识目标：1、了解常见的看图软件。 技能目标：1、学会启动acdsee的方法。 2、初步掌握使用acdsee浏览图片。 3、分类整理图片会给文件或文件夹重命名。 情感目标：（1）体验生活的丰富多彩。 （2）培养学生热爱生活养成良好的生活习惯。 教学重点：利用acdsee浏览照片。 教学难点：学会分类管理文件夹。 课时安排：一课时 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 ?一、?????????? 创设情境、激发兴趣。 上节课我们使用话筒、数码相机、数码摄像机等工具采集了生活中的一些资料，并以数字化的形式存储到了电脑中。请打开看看 ?教师说，存储在电脑中的数码照片，不但不会变质，而且易于保管，方便打开 ?要查看这么多的照片有什么感受? ?学生打开文件“照片”，查看照片信息。。 ? ???请学生说说自己看到哪???照片 ? ?麻烦，需借助图片浏览软件来浏览。??创设情境、激发兴趣 熟练打开文件的方法。 ? ?让学生自我体验发现问题感受当有许多图片时浏览比较麻烦 教师活动 学生活动 设计意图 二、?????????? 新授请出图片大师。 浏览图片的软件有很多，如 “ACDSee”、“IrfanView”、“豪杰大眼睛”等，其中ACDSee 较为常用。 在桌面或开始菜单中找到 就可以启动它。 ?指导学生认识“文件夹浏览区”、“图片预览区”、“图片浏览区”、“缩略图”等工作区域。 ? “查看”照片有哪几种查看方式，在“ACDSee”图片浏览软件中自己尝试一下。“缩略图”、“大图标”、“小图标”、“列表”、“详细资料”这五种查看方式选择什么方式来浏览和查找图片，更直观方便。（引导学生用缩略图浏览更方便、快捷）。 ? 三、浏览精彩照片 在“文件夹浏览区”找到上节课存储到电脑中的照片存放文件夹，浏览该文件夹下的所有照片。 ?如何快捷方便地浏览大图片呢？ ?教师小结 在图片浏览区双击一个缩略图，可以打开图片查看窗口，显示该图片。然后借助工具栏上“”、“”，可以“向前”或“向后”查看图片。 ?四、整理照片文件 日积月累，我们在照片文件夹里存放的文件多了，会显得有些杂乱，要找到自己想找的照片就比较不方便了。为了方便日后的查找，我们可以在“照片”的文件夹下建立分类的子文件夹，来分门别类存放照片。 教师小结。（右键创建子文件夹，拖放缩略图） ?五、实践练习 ? ??通过示范，学生试着打开 ACDSee软件。 ?? 认识ACDSee的各工作区 让学生相互之间说说。 ??学生自我尝试用五种方式来浏览。并说说哪种方式最直观、方便。 ???学生自已操作（找到指定的文件夹，就会在“图片浏览区中以缩略图的方式显示该文件夹下的所有图片。） ?学生尝试交流 ?? 学生学习汇报演示 指名学生上教师机边演示操作边讲述。 ?? 让学生根据自己的实践操作讲述想法，发表异议 ? 学生尝试创建子文件夹。 ? 把照片分门别类放入相应的文件夹下。（可以拖动……等。） 指定学生学习汇报演示，再让学生评议 ??用“ACDSee”图片浏览软件浏览“照片”、“录音”、“影像”文件夹中的资料，按文件内容用中文重命名原文件。 ? ?? ?学会ACDSee的打开方法 ??熟悉ACDSee以便更入的学习 ?? ?让学生自己钻研、自主学习，提高学生学习的主动性 ?? ? ? ?信息技术课中应努力培养学生的自学能力，特别是在软件方面 ? ?培养学生的动手操作能力，锻炼了他们的语言表达能力 ? 发现学生思维的闪光点，并及时给予鼓励，让学生获得成功的喜悦，充分激发他们的学习兴趣和创新意识； ? ?抓住学生在探索过程中出现的问题，及时给予启发，从而不断培养自己获取信息的能力。 ?? ?复习熟练掌握这节课所学的内容。培养学生的综合能力 教学反思： 在本节课的教学中，充分关注了学生的课堂发展和课外延伸过程，不光光是本堂课中的教学任务的合理架构，更是为学生课外的学习营造了良好的学习氛围。运用任务驱动教学，而且任务的驱动落实比较成功，整堂课任务驱动环环相扣，每个任务之间教学安排合理，块状任务堆积有层次。 ? 第6课 精彩照片剪辑 知识目标：知道可用Acdsee处理照片。 能力目标：学会用Acdsee裁剪、翻转图片；学会用Acdsee剪切、复制图片； 　　　　　进一步熟练网络学习平台的作品上传。 情感目标：通过对校园生活的观察，培养热爱学校、爱护校园的情感。 教学重点：用Acdsee处理图片。 课时安排：一课时 课前安排：准备一组旅游和校园的照片 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 一、创设情