八年级语文上册 3.9 纪念白求恩课件 语文版.ppt

第三单元 第9课　纪念白求恩;1.读一读，写一写 (1)正音辨形 纯粹(　　) 狭隘(　　) 拈轻怕重(　　) xùn(　　)职 热chén(　　) mò(　　)不关心 答案：cuì　ài　niān　殉　忱　漠;【巧辨字形】 拈　niān　　 拈须 用两三个手指头夹取(东西) 沾　zhān 沾湿 用水浸湿 玷　diàn 玷污 白玉上面的斑点 (2)据义填词 ①　　　　　：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。 ②　　　　　：好了还追求更好。 ③　　　　　：看到别的事物就改变原来的主意。文中指不安心工作，事业心不强。 答案：①拈轻怕重　②精益求精　③见异思迁;【词义辨析】 见异思迁　朝三暮四 【同】都有改变原来主意的意思。 【异】“见异思迁”侧重指意志不坚定，喜爱不专一。“朝三 暮四”侧重指做事反复无常。 【举例】(1)他志存高远，矢志不渝地追求自己的人生目标??? 从来没有见异思迁，真让我敬佩。 (2)我们做事情要有目标，不要朝三暮四，乱订计划，这样往 往一事无成。;2.读一读，做一做 (1)阅读课文，画出各段的重点句，归纳各段要点。 答案：重点句略。要点：①第1段，赞扬白求恩同志的国际主义精神。②第2段，赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。③第3段，赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。④第4段，号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。;(2)结合以上内容，找出课文的论点。 中心论点：_________________________________________ 分论点一：_________________________________________ 分论点二：_________________________________________ 分论点三：_________________________________________ 答案：中心论点：我们要学习白求恩同志的共产主义精神。分论点一：我们要学习白求恩同志的国际主义精神。分论点二：我们要学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。分论点三：我们要学习白求恩同志对技术精益求精的精神。;【知识博览】 1.白求恩简介 白求恩，加拿大医生。1889年生于加拿大，1916年毕业于多伦多大学医学院。1936年随加拿大志愿军赴西班牙支持反法西斯斗争。1938年，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领医疗队来中国援助抗日战争。他以精湛的医术抢救了大批伤员，后因抢救伤员感染病毒，于1939年11月12日逝世。; 2.图解课文 ;*;写作背景 这篇文章是毛泽东同志为纪念伟大的国际主义战士白求恩而写的。初稿写于1939年12月21日，原题为“学习白求恩”，后改为“纪念白求恩”。在此之前，延安各界于12月1日举行了追悼大会，毛泽东同志送了花圈，并写了挽词：“学习白求恩同志的国际精神，学习他的牺牲精神、责任心与工作热忱。”半个多月之后，终于写成这篇意义重大的纪念文章。;文体知识 议　论　文 (1)定义：议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。 (2)三要素： ①论点：是对所论述问题的见解和主张，是一篇文章的灵魂。 ②论据：用来证明论点的理由和依据，包括事实论据和道理论据。; ③论证：用论据证明论点的推理过程和方法。一般有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。 (3)论证结构：①总分总式结构；②对照式结构；③层进式结构；④并列式结构。;探究一 夹叙夹议 1.本文运用夹叙夹议的写法，请给第2段每句话标上序号，说说哪些句子是“叙”，哪些句子是“议”。 答案：①(叙)②(议)|③④⑤⑥(叙)⑦(议)|⑧⑨(叙)⑩(议)。 2.结合全文说说运用夹叙夹议的写法有什么好处。 答案：“叙”是为了引出后面的“议”，运用夹叙夹议的写法，不仅可以使人物、事件更加鲜明、生动，而且能够点明主旨，深化主题。;探究二 对比手法 3.文章从三个方面对“白求恩”与“不少人和一些人”做对比。从课文中找出有关语句，填写下面的表格。;答案：;4.这种对比手法的作用是什么？ 答案：突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力地证明和阐述了论点。;探究三 论证方法 5.常用的论证方法有举例论证、道理论证、比喻论证和对比论证。请仿照参考示例，判断下列句子所用的论证方法，并体会其作用。 参考示例：“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之