【名师原创】第7课《雷电颂》课件.pptVIP

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 ;雷电颂;郭沫若 （1892～1978） :作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、社会活动家。原名郭开桢. 代表作： 诗集《女神》 历史剧 《屈原》 《棠棣之花》 《虎符》 《高渐离》 《南冠草》;屈原——名平，字原，号灵均，我国第一位伟大的爱国主义诗人，战国时楚国人。他用楚辞的形式写了我国第一首政治抒情诗《离骚》。因看透了秦国吞并六国的野心，力劝楚怀王齐抗秦，后来遭奸人陷害，罢官放逐，但心仍系国。楚国被攻后，自投汩罗江而死。; “橘颂” “受诬” 全剧分为五幕 “招魂” “被囚” “雷电颂” 课文节选的是第五幕的第二场，是全剧的高潮。;写作背景：;睥睨;污秽：不干净的东西。睥睨：眼睛斜着看，形容高傲的样子 。鞭挞：指鞭打，现多形容无情的指责披露 。虐待：用残暴狠毒的手段对待人。罪孽：佛教语，指应当受到报应的恶行 。拖泥带水：比喻说话、写文章不简洁或做事不干脆。;二、读课文，整体感知。;;9-12段;第一层（1-8）：诗人呼唤与歌颂风雷电这些伟大的自然力，表达了对黑暗的愤激和对光明的向往。 第二层（9-13）：借指斥神鬼偶像来抨击昏庸腐朽的当权者。;三、跳读精读。;（1）风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力 地咆哮吧！;（2）火！你在天边，你在眼前，你在我的四面，我知道你就是宇宙的生命，你就是我的生命，你就是我呀！我这熊熊地燃烧着的生命，我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能迸射出光明了吗？;（3）“把你这东皇太一烧毁了吧！把你这云中君烧毁了吧！你们这些土偶木梗 ，你们高坐在神位上有什么德能？你们只是产生黑暗的父亲和母亲。”“啊，你，你完全是一片假！”;(二）抒情主人公通过呼唤风、雷、电表达了一种怎样的思想感情? ;爱国爱民，忠贞不屈，有着浩然 正气和英勇无畏的斗争精神的人。;正义和光明的化身。痛恨黑暗，向往光明，蔑视鬼神，鞭挞一切污秽，誓与丑恶奸佞们战斗到底。对风雷电的呼唤和歌颂，表现了他横扫一切邪恶的顽强战斗精神。虽桎梏加身，但不屈不挠，浩然正气凛然不可侵犯，充分表现了忠于祖国，热爱人民的高尚情操和崇高理想。屈原是正义和光明的化身，是战斗不屈的战士的形象 ;写作特色;（一）象征手法： 象征是文学创作中的一种表现手法，它根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感（被象征的本体）。 作用：使不容易或不便直接说出的思想感情委婉、曲折、含蓄地表达出来，而且化“抽象”为“具体”，使思想更加形象、可感，极大增强作品的艺术表现力和感染力。;;（二）本文运用了哪些修辞手法？请找出具体的句子。;1、内心独白想像奇特，联想丰富，气势宏伟，表现作者浪漫主义的激情。;比较阅读;天上的街市 远远的街灯明了， 好像闪着无数的明星。 天上的明星现了， 好像点着无数的街灯。 我想那飘渺的空中， 定然有美丽的街市。 街市上陈列的一些物品， 定然是世上没有的珍奇。 你看，那浅浅的天河， 定然不甚宽广。 那隔着河的牛郎和织， 定能够骑着牛儿来往。 我想他们此刻， 定然在天街闲游。 不信，请看那朵流星， 是他们提着灯笼再走。;比较阅读;现实意义