四下习作三.docVIP

樊城区 小学四年级（下册）语文导学案 主备：石志玲 校教研组长：王蕾 片区教研组长：崔贝芬 教学副校长：杨荣 课题：? 习作三? ?课型：?? 提升课? ? ? ?课时：3课时 （1、口语交际； 2、习作指导； 3、习作评析） ? 学习目标： 1、围绕“大自然的启示”这个主题，我要将在综合性学习活动中的发现或活动过程及活动过程中的体会和心得有条理地写下来。2、我会修改习作中有明显错误的词句，并能对同学的习作提出合理的建议。?3、我要提高观察、想象等思维能力，培养习作兴趣。 重难点：?能书面表达从大自然中受到的启示，表现出热爱自然、善待自然的思想感情及勇于探索大自然奥秘的精神风貌。 课堂 结构 ? 导学 流程独立思考 个体探究分享交流 合作探究展示提升 启发探究随堂笔记独学指导 内容、学法、时间互动策略 内容、形式、时间展示方案 内容、方式、时间重点摘记 成果记录 规律总结? ? 阅 读 ? 提 示 ? ?内容：阅读“提示”，了解习作要求。 学法： １、自读习作提示，勾画自己认为比较重要的语句。　　?? ２、思考：通过本组课文的学习，和课后开展的综合性学习，我能用一句话说一说对大自然的认识！ ３、点拨：在这次综合性学习活动中，我有一些有趣的发现，我要静静地想一想，把脑海中的文字先排一排。 ? 对学（交流分享） 1、写之前，互相说。2、有草稿，互换改。3、修改后，再交流。 ? ? 群学（突破重难点） 1、围绕主题，交流感受；回顾活动，交流发现。确立素材，整理思路。2、组内交流习作。①组内个人朗读自己修改后的习作；②对组内每个人的作文进行质疑、补充，并评选出代表习作。 ? ? 预展： 1、参照展示方案，分配好展示任务，组内小展示。2、大组长带领成员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划。展示方案一： 独具慧眼交流会 跟同学们分享习作的内容和方法。 ①内容：从阅读提示中了解到本次习作的要求，结合本组课文说说自己对大自然的认识。②选择对某一种动物、植物或自然现象进行观察发现，把观察发现中的???动经过、亲身感受和体验说一说。 ③方法：读范文，说写法。 ? ? 展示方案二： 构思新颖分享会 1、构思：列提纲，根据自己的习作提纲，畅谈自己的习作构思。 ? 2、美文：①选择典型习作，示范如何修改。②代表朗读自己的习作③点评、质疑或补充。 ? ? 展示方案三： 总结提升表彰会 1、好习作当场颁奖。 2、收集美文结集。 ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 等级评定：★★★★★? 赏 析 ? 范 文内容：赏析“范文”，感悟写法学法： 4、自由阅读范文《蜘蛛的启示》，掌握本次习作的写作要领。　? ?　5、点拨： ①本次习作不但要写动植物的外形、自然现象等表象东西，更重要要把发现的本质特征，例如：原因、原理、性质、解决问题的办法等写出来。 ? ? ? ②结尾要把自己受到的启示写出来，也就是把分析研究后的结论、观察发现后的见解写出来。也可以写出观察活动后心得体会。静 心 习 作内容：独立选材、静心习作 学法： 6、独立选材，做到新颖。 精彩题目参考：《XX的启示》、《XX（一种现象），你是我的老师》、《感悟XX（一种现象）》、《由XX想到的》?…… 7、选好材料，独立写作。 两种写作顺序供参考:? ①按照以观察——发现——启示为重点线索来写； ②?按照由果转到因的逻辑顺序来写。即：先说明什么给了我启示，在讲述怎么给了启示的过程。自 改 互 评内容：自改互评，定稿誊抄学法? 8、写完后自己阅读，修改。 评价要求：写字整洁；?没有错别字；标点符号正确；条理清楚；语句通顺；内容有趣。　　? 9、交流作文，从多个方面反复地修改。 我要把认为写得好的地方用波浪线画出来，想想它好在哪里，把理由写在旁边。我要把觉得不太好的地方做上记号，并在旁边写上我的建议。 10、定稿誊抄。 ?总 结 提 升内容：总结提升 学法： 只要细心观察、勤于思考一定会发现大自然众多的秘密。广开思路，就必须观察和体验。??? 范文: 蜘蛛的启示 ? ?? 大自然中的一切事物都曾经给过我们很多启示。比如：梅花在寒风中傲然挺立，那是让我们要勇敢面对困难；小草在冬天弯下腰，到了春天又直起了腰，那是在教我们从哪里摔倒的就要从哪里站起来。 ?一个晴朗的星期天，我偶然间在我家洗手间的一个小小的角落里发现了一只小蜘蛛。我惊恐万状，正准备把那只小蜘蛛踩死，只见它正在准备织网，我于心不忍，决定看看它是怎么织网的。只见那只小蜘蛛从嘴里慢慢地吐出一点白色的细丝来，然后从墙角这边爬到墙角那边。这样，第一根线就织好了