四下口语交际三.docVIP

樊城区 松小学校四年级小学语文导学案 课题：语文园地三 课型： 综合课 课时：1课时 （词语盘点、日积月累、我的发现、展示台） ） 校长：康泽荣 教导主任： 杨丽 教研组长：张宏敏 　片区教研组长：马慧　 备课教师：吴小玲 学习目标：1、我能回顾本单元课文内容，读写“词语盘点“中的词语；2、我可以总结学到的表达方法 3、我能背诵“日积月累”并能结合生活实际谈一谈自己的理解。4、我能读有关大自然的作品，进一步感受科普作品的魅力。 教学重难点：感受科普作品的魅力，激发对大自然的热爱。 激情激趣 导入目标 独立思考 个体探究 分享交流 合作探究 展示提升 启发探究 随堂笔记 导学引航 目的、方法、时间 独学指导 内容、学法、时间互动策略 内容、形式、时间展示方案 内容、方式、时间 重点摘记 成果记录 规律总结 内容： 知识回顾，梳理思路，自主练说 学法： 1、回顾本单元课文，梳理词语盘点中易读错、易写错的字词。 2、思考“我的发现”每组句子中用上加点的词后，两句有什么不同。 1）加上“终于”： 2）加上“那样的”： 3）加上“居然”： 3、我能自主学习“日积月累”： 1）、朗读日积月累中的谚语，读通句子。 2）、结合生活实际想一想自己对谚语的理解。 3）、熟读，练习背诵。 ★课外拓展 1、我能收集农业或气象谚语读一读。 2、我能阅读“认识大自然”的科普书籍对学：（检查落实独学任务） 检查： 1、互读：词语盘点中的词，指正读错的字音。 2、互查：日积月累的谚语是否读正确、有韵味。 3、互说：大致说说谚语的意思。 群学（合作研讨，突破重难点） 合作研讨： 1、交流“我的发现”：每组句子中用上加点的词后，两句有什么不同。 2、通过交流，我明白了，为了把句子的意思表达准确，应该 3、组内交流自己收集的关于农业或者气象方面的谚语。写几个自己感兴趣的课外的谚语。 4、我能结合自己阅读的科普作品和其他同学交流，分享自己的新收获。 准备与预展： 针对展示方案，分组思考展示方式及预展展示主题 建议理解内容，丰富积累。 方案一：竞读谚语 1、正确、流利地朗读“日积月累”中的有关谚语，并能用不同形式在班级竞读。 2、分享课外收集的谚语，比一比，看谁理解的多。 方案二：制作小卡片 围绕本单元中心“大自然的启示”，制作一张小卡片，分享自己对大自然新的发现，也可以写学习本单元后的收获。 方案三：制作手抄报或PPT 将自己了解到的大自然的新发现制作成以手抄报或PPT的形式向大家展示。 …… 等 当堂测评 分层达标 落实基础★ 背诵并默写“日积月累”中的谚语。 发展能力★★ 制作单元收获的小卡片。 提升素养★★★ 阅读并积累更多有关农业或气象的谚语。 樊城区 学校四年级小学语文导学案 课题：口语交际习作三 课型： 口语交际 课时： 1课时 学习目标： 1、我能以“大自然的启示”为题，把自己了解到的有关发明创造的事例或自己从动植物身上得到的启示，用自己的话清楚明白地表达出来。 2、我能通过口语交际，提高口语表达、倾听、应对等能力，并感受成功的快乐。 重难点：通过活动，培养学生的表达能力，交际能力。 激情激趣 导入目标独立思考 个体探究分享交流 合作探究展示提升 启发探究随堂笔记 导学引航 目的、方法、时间 独学指导 内容、学法、时间互动策略 内容、形式、时间展示方案 内容、方式、时间重点摘记 成果记录 规律总结内容：“大自然的启示”口语交际 学法： 1、读口语交际的要求，我知道本次口语交际可供选择的话题有：