四下语文园地四（习作）.docVIP

樊城区松鹤路小学四年级语文导学案 校长：康泽荣 教导主任： 杨丽 教研组长：张宏敏 　片区教研组长：马慧　 备课教师：李勤 课题： 语文园地四 课型：习作课 课时： 2 课时（第1课时：导学、独学、对学、群学）；第2课时（预展、大展示、评学） 学习目标： 1、我能在课前查阅相关资料，认真观察图画，想象当时的情景，把感受最深的内容写下来。 2、我能在习作中展开合理的想象，用具体内容写出自己真实的感受。 3、我能通过讨论，对自己的习作进行二次修改，并多运用好词好句。 重难点： 认真观察图画，想象当时的情景，并把内容写具体。 激情激趣 导入目标 独立思考 个体探究 分享交流 合作探究 展示提升 启发探究 随堂笔记导学引航 目的、方法、时间独学指导 内容、学法、时间互动策略 内容、形式、时间展示方案 内容、方式、时间重点摘记 成果记录 规律总结 启发谈话，揭示课题：  体会 情感 走进 文本 理解 内容 内容：梳理思路，独立练说 学法： 一、课前准备：收集1937年左右日本侵略中国的历史背景及当时的惨状。了解战争带来的灾难。 二、选材命题，明确要求 （一）、自读提示，明确要求 　1．自读习作的学习提示，整体了解本次习作的内容。想想本次习作的主题和内容分别是什么。 　2．我要按照方法去看图写话： （1）从整体着眼：图上有什么人？在干什么？周围环境怎么样？ （2）观察细节：人物是什么身份？动作神情是什么样？从周围物体猜测发生了什么事？ （3）结合图画，联系生活，大胆、合理的展开想象：　 三、发挥想象、补充故事情节。， （1）图片拍摄于什么时间？什么地点？当时发生了什么事？ （1）图上的孩子为什么哭？ （2）他的爸爸妈妈在哪里呢？ （3）再仔细观察孩子的衣着，我又猜测到当时发生了什么事？我能想象轰炸时的场面。 （4）周围有哪些建筑物，天桥、铁路、房屋是怎么样的状况？ （5）我还能想象到掩埋在废墟里的人们是什么样的惨状？ （6）这个孤独的孩子今后的命运会怎么样？ （7）当时日本在中国的土地上狂轰滥炸，烧杀强夺，一定会有更多的可怜的孩子，他们又会有什么样的命运呢？ 三、开启思路： （1）要写好这篇 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?rs=1u=http%3A%2F%2Fwww%2Ediyifanwen%2Ecom%2Fjiaoan%2Fxiaoxuesinianjiyuwenjiaoan%2F005106076100510672624591%2Ehtmp=baiduc=newsn=10t=tpclicked3_hcq=liuchuanshao_cprk=%D7%F7%CE%C4k0=%BD%CC%D1%A7%C9%E8%BC%C6kdi0=8k1=%D7%F7%CE%C4kdi1=1k2=%D1%A7%CF%B0kdi2=8k3=%BD%CC%CA%A6kdi3=8k4=%C9%E8%BC%C6kdi4=8k5=%D0%B4%D7%F7kdi5=8sid=f6eedf9c61a3e0e3ch=0tu=u1698142jk=6d4371c217136fb1cf=29fv=11stid=9urlid=0luki=2seller_id=1di=128 \t _blank 作文，我还要想象一下，轰炸前，上海南站的热闹拥挤的场面。并写下来。 （2）再写轰炸时的情景和惨状。 （3）文章结尾要写出自己的________。 四、读一读、改一改。 1、我会把自己写的习作用心读一读。 2、修改习作。认真阅读老师给自己习作草稿的评语，根据建议自己修改草稿。 ①语句是否通顺，有无错别字，内容是否具体。 ②在描写轰炸时，我还要展开想象，把小男孩的悲惨遭遇写详细。　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　对学：检查落实独学任务 检测： 1、互查：对子交换习作草稿进行修改，找出对方习作中值得我学习的地方，用红笔作上记号，并在需要修改处写出我的建议。 2、暴露问题。 群学（突破重难点） 合作研讨： 1、什么样的习作算是最优秀的习作。 2、交流优秀习作片段，多设置最佳项目。（如：最佳开头、最佳结尾、最佳细节、最佳用词……）。 3、再评选出中等作文和最需修改的作文。 4、组内帮扶修改最需修改的习作。 预展： 针对展示方案，分组思考展示方式及预展。 展示主题：理解内容，丰富积累。 方案一：理解内容，大胆展示。 建议： 1、汇报评选结果，并展示优秀作品，有感情地朗读。 2、展示组内最需要修改的作文，修改的理由、建议，展示修改后的作品。 方案二：拓展延伸，丰富积累 建议： 1、组织评选班级最佳：最佳开头、最佳结尾、最佳细节、最佳小作家、最佳字体、最佳小编辑、最佳小…… 2、有哪些收获