3.1 生态系统与生态平衡 学案 （湘教版选修6）.docVIP

3.1 生态系统与生态平衡 学案 （湘教版选修6） ●课标要求 举例说明生态系统和生态平衡的意义。 ●课标解读 1．结合具体的案例学会辨别、认识生态系统的组成、生态系统的特征。 2．认识生态系统自我调节的动态平衡过程以及受损生态系统的形成过程。 ●新课导入建议 结合澳大利亚畜牧业发展中牛粪给当地生态系统造成灾害的事中引入新课——生态系统与生态平衡。 ●教学流程设计 课　标　解　读重　点　难　点1.了解种群、生物群落、生态系统、生态平衡、受损生态系统的含义。 2．理解生态系统的组成、生态系统的特征。 3．认识生态系统自我调节的动态平衡过程以及受损生态系统的形成过程。 4．了解研究生态平衡的意义。生态系统的组成、特征及受损生态系统的形成过程。(重难点) 生态系统的组成1.种群：同一物种在一定空间内集合在一起，形成种群。 2．生物群落：在一个区域内所有不同的生物种群生活在一起，就构成了生物群落。 3．生态系统eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(概念：生物群落及其环境的统一整体就,是生态系统,组成\b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(生产者?各种绿色植物?,消费者?各种动物?,分解者?各种微生物?,非生物成分?阳光、空气、水分、,,温度等?)))) 1．地球上最大的生态系统是什么？它是哪些事物的总和？ 【提示】　生物圈是地