复件渲染多彩的人生2.docVIP

综合实践活动课教学设计 ——渲染多彩的人生 活 动 主 题渲染多彩的人生主 备 人高新区刘集小学 韩太虎?活 动 背 景： ??? 生命从哪里来？人为什么活着？我们该怎样生活，才能使生命之花开放得更加鲜艳？随着时代的发展，这些重要的人生课题，将越来越多地摆到我们每一个人的面前，让我们去思考、去探索……本次综合实践活动，旨在帮助学生理解生命的意义，呵护生命的尊严，提升生命的品质，实现生命的价值，拥有一个美好的人生。知识与技能: ????通过活动使学生认识生命的意义及价值。让学生了解人生的理想与生命价值观的密切关系。提高学生的搜集、整理、分析信息的能力。 过程与方法: 引导学生在活动中通过体验式、探究式、搜集式、整理式的活动方式了解生命的价值。 情感态度与价值观： ????培养学生用多彩的生命造福人民，回报社会的意识，明确人生的航标和生命的价值，促进综合能力的发展。活 动 准 备： ??1、明确活动的目的和意义。 ? 2、确定研究课题，制定活动方案。 ??3、搜集小资料、小故事、名言锦句或动植物有关事例体验和感悟人生的价值。 ??4、上网或到书本及课外读物中查阅资料。活 动 过 程 设 计教 师 指 导 设 计一、?准备活动（一）?引出主题 1、导入 ? 2、确定主题? 3、深化主题，结合画面打开思路，理解怎样的生命才是精彩的。? 二、开始活动 1、整理材料 ? 2、分组活动 3、汇报交流 4、成果展示（把握生命） 三、情感升华（创造人生） 四、拓展提升（精彩人生） 一、揭题导入，打开思路 1、同学们，老师这儿有一张纸，白白净净，什么也没有，你们认为它能做些什么呢？（生七嘴八舌） 2、师：如果说人生好比一张纸，那么，你就是一支轻描淡写的画笔，你打算怎样去勾勒自己精彩绚丽的人生呢？这就是我们今天将要活动的主题——板书：《渲染多彩的人生》。 二、理解生命 呈现幻灯片 1、老师这儿搜集了几张图片，大家边看边感悟他们是怎样看待生命意义的？（板书：理???生命） 生观看后自由选择画面畅谈生命的意义。（三言两语即可） 三、小组合作，描绘精彩人生 师：大洪水中的老汉宁可牺牲自己的亲人，也要为他人着想诠释了生命的精彩，解放军叔叔用他们的实际行动践行了生命的精彩，罗丹凭借自己专注的投入实现了生命的精彩。我们应该怎样对待这属于自己的人生呢，请拿出你手中的画笔，敞开你们的心扉用自己喜欢的方式描绘我们多彩的人生。 （板书：把握生命） 以小组为单位自主合作设计活动方案，搞好人员分工。 A、课前小组搜集资料分工: 天使组：结合自然事物以绘画创作形式展示“生命如此美好”； 翱翔组：捕捉生活精彩瞬间以体验、歌唱的形式“发现幸福，学会感恩”； 智慧组：结合所学课文内容或课外书籍以课本剧表演形式展示“生命的需要”； 胜利组：结合新闻报道以解说形式展示生命本不完美； 名人组：搜集国内外古今文化名人格言以朗诵的形式展示生命的精彩。 B、课前活动建议： a、每组结合课前收集的资料自导自演展示模式。 b、小组分工：小组长全面统筹安排【一人执笔、三人对组内收集到的资料进行整理并设计展示模式（人人出言献策让内容更加完美）、一人或几人展示表演、一人评价其他小组展示情况、小组长担当节目主持人（简述收集资料的途径及方法并安排活动依次展示和总结）】。 2、激发学生采取各种形式进行汇报，自主拟定汇报方式。 四、情感升华（创造人生） ? 1、师：“生命握在你手中，成功更要靠自己”，你认为怎样的人生才是精彩的！ （板书：创造人生） 2、生尽情展示抒发 五、总结提升（精彩人生） 1、教师结语： 精彩无处不在，我们热爱生活，我们向往明天，我们相信明天会更美好。（板书：精彩人生） 课外练笔，你将怎样实现自己的精彩人生呢？请写一写。 老师将时刻关注着你们，祝福着你们，请同学们在留言板上签名留念！板书设计渲染多彩的人生 理解生命 把握生命 精彩人生 创造人生