3.1 生物群落的基本单位-种群 教案 苏教版必修3.docVIP

3.1 生物群落的基本单位——种群 教案 苏教版必修3 ●课标要求 1．列举种群的特征。 2．建立种群数量变动的数学模型。 ●课标解读 1．列举种群的特征。 2．尝试构建种群增长的数学模型。 3．说明制约种群数量变动的因素。 4．尝试用样方法和标记重捕法调查种群密度。 ●教学地位 本节内容包括种群的特征和种群数量的增长规律两部分内容，其中种群密度的调查、种群数量增长的“J”型、“S”型曲线的特点是高考的重点内容。 ●教法指导 1．种群密度是本节的核心概念，但并不是仅仅描述性地讲，而是从问题出发，落脚于对科学方法的学习：用标记重捕法测定种群密度。因此，让学生模拟、尝试调查种群密度，是本节的重要教学目标。教材中设计了“边做边学”。模拟动物种群密度调查的标记重捕法，对于这种科学方法的学习，着重于学生和老师之间的讨论和对实际问题的探讨，不能撇开生物学现象只是单纯地讲解数学问题，那样会使学生感到乏味；也不能只讲生物学现象而不结合数学方法，因此二者结合至关重要，要好好把握。 2．在讲授种群数量变动和制约种群数量变动的因素时，要注意通过典型的例子将两者结合起来，在讲授J型曲线和S型曲线时，要以J型曲线为基础，通过分析种群数量呈指数增长的原因，来分析制约种群连续增长的因素。 ●新课导入建议 回忆初中学习的生物分类的最小单位是什么，并举出一些例子，引出“种”的概念。进一步提出“在一定的环境中不同