教育学第12章课程.pptVIP

;内容提要;学习目标;第一节 课程概述;一、课程的概念;;二、课程的历史发展;第二节 课程的形式与类型;一、课程的表现形式;义务教育阶段新课程计划表;;一、前言 二、课程目标 三、内容标准 四、实施建议 五、附录;;二、课程的主要类型 ;;第三节 课程的实施;一、课程实施的含义;二、课程实施的基本取向;（一）课程实施的忠实取向;（二）课程实施的适应取向;（三）课程实施的创生取向;第四节 基础教育课程改革;;三、基础教育新课程改革的具体目标; 改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得知识与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。 ;过程与方法; 改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，九年一贯整体设计课程门类和课时比例、设置综合课程、适应不同地区和学生发??的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。; 改变课程内容繁、难、偏、旧和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会、科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习 必备的基础知识和技能。; 改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。; 改变过分强调评价的甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。; 改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。; 四、基础教育新课程改革的主要内容;五、基础教育新课程与教师的教学实践;;;