教育技术和教学媒体开发[培训班].pptVIP

教育技术与教学媒体开发;内容提要;教学目标;学习内容;学习材料;教育技术的概念和内涵;结合AECT’94的定义，我们认为教育技术的内涵是： 两个优化：优化学习过程；优化学习资源。 五个任务：从理论和实践层面对学习过程和学习资源进行设计、开发、利用、管理和评价。 两个运用：运用现代教育/教学思想；运用现代信息技术。 一个目的：实现教育/教学效果最优化。;教师的教育技术能力标准;　　　　专任教师教育技术标准（SETC·Ｔ） 下述各表中B级指标为最低要求，A级指标为高层次要求。经济发达、信息化环境好的地区和学校，应达到A级水平。;Ａ 级;Ａ 级;Ａ 级;教育技术素养——是指一个人对教育技术理论与方法的掌握、运用和评价水平的总体体现。 教育技术素养包括三个要素： （1）知识要素：对与教育技术相关的陈述性知识（名词、术语、概念）和程序性知识（技能）的掌握程度； （2）能力要素：运用教育技术解决问题的才干； （3）情意要素：对教育技术的意识、态度、责任等。;根据教师教育技术标准，教师需要具备：; E-Learning与E-Learning平台 ;　可以对E-Learning给出如下定义： 　　　“E-Learning是指主要通过因特网进行的学习与教学活动，它充分利用现代信息技术所提供的、具有全新沟通机制与丰富资源的学习环境，实现一种全新的学习方式；这种学习方式将改变传统教学中教师的作用和师生之间的关系，从而根本改变教学结构和教育本质。”;IBB E-Learning平台介绍; 目前已开发的E-Learning课程： 教育技术与教学媒体开发 职业教育的专业教学论 电专业职业发展概述 机械专业职业发展概述 可编程控制器技术 CAD/CAM技术 多媒体技术与应用 机械工程领域计算机教学媒体开发 建筑结构选型 职业教育法律法规;IBB e-Learning平台的应用 ;2) E-Learning的特征 E-Learning主要具备以下几个特征： ① 网络化：基于互联网，运用标准的网络技术，充分利用网络资源。 ② 时空性：摆脱了时间和空间上的局限，使教学活动更灵活、自主。 ③ 个性化：学生可以根据自己的时间及需要安排学习进度和学习内容。 ④ 多媒体：可以采用文本、图像、声音、动画等多种表现形式，使得教学活动更为生动、逼真。 ⑤ 资源共享：所有与教学内容相关的教学资料、辅助资料均可被所有学习者共享，大大提高了教学资源的利用率。 ⑥ 可跟踪：学生的所有学习活动都会被记录下来，作为教师或培训者评估学习效果和分析培训需求的依据。 ⑦ 交互式协作：以小组的形式组织学生进行学习，小组中的个体可以将其在学习过程中探索、发现的信息和学习材料与其他成员分享。;3) E-Learning的优势 ① 降低培训成本，提高学习效率 E-Learning不但可以削减大量的教材印刷费、教室租金等，降低培训的成本，且学生能自由地选择、合理安排学习时间，从而提高了学习效率。 ② 彻底打破了时空的限制 学习者在任何地方、任何时间都可以学习。 ③ 具有很高的可扩展性 只需要很小的努力和很少的再投资，就可使用户数量大大增加。 ④ 学习资源丰富 除了既有的教材、辅导资料外，在网上可快速寻找更多的资源。 ⑤ 以学生为中心 强调主动求学为主要的学习模式，学习者自行规划自己的学习进度，安排在最想学习的时候主动去学习。 ⑥ 更新快速，适应发展 基于网络的E-Learning的培训课程???新速度快，使学员能够跟随知识经济的发展步伐。;2. E-Learning平台 ; 如图1所示，基于互联网的E-Learning教学平台一般可由如下四个子系统组成： 1) 网络教学管理系统：主要实现教师管理，学生管理，课程管理，权限认证等教务管理的功能； 2) 网络教学系统：提供一系列的网络教学支持工具，如多媒体授课、网上答疑、网上考试、网上作业、交流工具等等； 3) 网络课件开发工具：实施模板式课程开发，实现教学资源的管理，降低开发网络课程的技术要求； 4) 教学资源管理系统：以学科为单位，集中管理各种形态的课程资源，包括多媒体素材（文本、视频、音频、图形、动画等）、优秀论文、测验试题、典型案例、文献资料等等。;网络课件教学设计的基本步骤 ;课件的开发流程;;综合训练;谢谢大家！