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新世纪（版）数学教材分析八年级上册;本册教科书包含八章： ?勾股定理 ?课题学习 ?实数 ?图形的平移与旋转 ?四边形性质探索 ?位置的确定 ?一次函数 ?二元一次方程组 ?数据的代表 在三个不同的领域中，从内容到方法、从活动经验到数学思考，学生在这里都将获得进一步的发展。;第一章 勾股定理;1.设计思路 ●为学生设计了自主探索勾股定理内容以及验证它的素材和空间——经历观察、归纳、猜想和验证的数学发现过程 利用方格纸探索勾股定理内容 利用拼图验证勾股定理 通过测量获得勾股定理的逆定理;●教材提供了较为丰富的历史的或现实的例子，以展示勾股定理及其逆定理的应用，体现其文化价值。 限于学生的已有知识，问题解决中所涉及的数据均为完全平方数，本章更多的关注学生对勾股定理及其逆定理的理解和应用，不追求复杂计算。 ;2.一些建议 ●课时安排建议（略） ●教学方面的建议和要求 ? 注重使学生经历探索勾股定理等的过程 发展学生的合情推理能力 ? 注重创设丰富的情景使学生体会勾股定 理及其逆定理的广泛应用 教师应能创造性地使用教材 ? 注意渗透形数结合的思想方法 ? 尽可能地体现勾股定理的文化价值 鼓励学生阅读教科书提供的材料，并自己查阅更多的材料了 解与勾股定理有关的历史。 ;●评价方面的建议 关注对探索勾股定理等活动过程的评价 关注考察学生对勾股定理及其逆定理的理解和应用 ●几个具体的问题 第一节 探索勾股定理 ? “做一做”的数方格的方法； ? “议一议”（第一个）对归纳基础的加强； ? “想一想”中的有趣的实际问题； ? 勾股定理的验证过程——由归纳得到猜想后再进行验证的意义，渗透形数结合的思想； ?“议一议”（第二个）使学生进一步体会直角三角形三边的关系； ; 第二节 能得到直角三角形吗 ? 一个有趣的开头； “做一做”是用计算、画图再测量的方法归纳出勾股定理的逆定理。归纳的基础理应尽可能的厚实一些，但此处有一定的作图困难。教师可对其正确性予以说明。 第三节 蚂蚁怎样走最近 ? 让学生先自主探索，再引导其考虑侧面展开图来解决问题，培养空间观念。 ;课题学习 拼图与勾股定理;●设计了丰富的拼图活动，感受解决同一问题的不同方法。 数与形的结合；青朱出入图 ●通过了解中外证明勾股定理的不同方法，开阔视野，丰富学生的想象。 数学家、艺术家、总统 2.一些建议 学生独立思考、自主探究、合作交流应是进行“课题学习”的主要学习方式。所以教师应把学习的主动权尽可能地放给学生，给自己定好位——组织者、引导者、合作者 ;●教学方面的一些建议 ?可以采取小组合作讨论的方式进行 ?给学生留下充分的探索实践的时间和空间 ?介绍相关的背景材料 弦图与世界数学家大会、刘辉与青朱出入图等 ?培养学生有条理的思考、推理的意识，发展空间观念 ●评价方面的一些建议 ?关注学生参与活动的情况 参与合作、活动的意识和态度 ?关注活动的思维水平 操作推理能力、理解能力、表达能力;几个具体的问题 ?议一议：与前面学习内容有联系，可让学生类似的思考进行图形的拼摆，再进行代数式的推导。 ?做一做：让学生自己完成“五巧板”的制作。并尝试按2的要求进行拼图，在学生了解和掌握拼图要点后，鼓励学生进一步做更多的拼图验证活动。 ?想一想：开拓学生视野，丰富学生想象，引导学生进行推理说明。;第二章 实数;1.内容定位与知识联系;总体思路 ●无理数的引入 ●无理数的表示 ●实数及其相关概念（包括实数运算）;具体过程 ●无理数产生的实际背景和引入的必要性 ●平方根、立方根和开方运算 先算术平方根，再一般平方根 估算（比较大小、检验计算结果的合理性） ●总结实数的概念及其分类，类比的方法引入实数的相关概念、运算律和运算法则;●注重概念的形成过程，让学生在概念的形成的过程中，逐步理解所学的概念 ●鼓励学生进行探索和交流 ●注意运用类比的方法，使学生清楚新旧知识的区别和联系 ●淡化二次根式的概念 ;第三章 图形的平