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《 带有括号的混合运算 》导学案 兴宾区河西小学：覃美芳 年级：三 课题 带有括号的混合运算 课时 1节 科目 数学 学习目标： 1、根据实际情境，能列带有小括号的综合算式来解答。 2、初步理解、掌握含有小括号的混合运算的运算顺序。 3、培养学生的观察能力、比较能力、综合概括能力和认真、细致的计算习惯。 教学重点：让学生理解括号在混合运算中有改变原来运算顺序的作用。 难点及突破：体会小括号的作用，列带有小括号的算式解决现实问题。 教学内容提要 时间教学操作流程所需资 源 听课记录与评价 学生学习事项 教师教导事 项 一、复习导入。 3分、提问：算式中有乘法和加、减法，应先算什么？指名学生回答，然后总结：算式中有乘、除法和加、减法，应先算乘、除法，再算加、减法。 2、今天我们将在上节课的基础上，继续学习混合运算引导课件复习导入 二、学习新知：20分1、出示例题图：说说图上所能看到的数学信息？ 今天我们再一次来到文具店，看看小红又想买些什么？ 小红用50元买了一个书包后，还能买几本笔记本，你能帮她算算吗？先列分布算式计算，再列综合算式。 2、学生尝试练习，教师巡视辅导。 3、交流 (1）指名说分布算式，教师板书： 50—20=30（元） 30÷5=6（本） (2）提问：每步算式求出的是什么？这道题先进行什么计算，再进行什么计算？ (3）让学生汇报自己列出的综合算式，教师板书： 50—20÷5 （50—20）÷5 (4）提问：要求小红用50元买了一个书包后，还能买几本笔记本，必须先求什么？ 50—20÷5 这样列式能先算出还剩多少钱吗？要求还剩多少钱应先算哪一步？ 50—20÷5 这样列式对不对？怎样才能先算50—20？ 这里要先算减法，列综合算式时必须在减法这部分添上小括号，因为数学上有 个规定：算式中有小括号的，要先算小括号里的。 (5）在这个算式中，应该先算什么？再算什么？ 指名完成计算，其他学生做在书上。 4、教学“试一试”： (1）出示“试一试”：18×（36＋24?? 95－（74－50） (2）学生独立计算，指定两人板演。 (3）提问：这两道算式里都有括号，都要先算哪一步？ 5、归纳总结 提问：通过刚才的练习，你发现了什么？小括号有什么作用？ 小结：算式里有括号，先算括号里面的。引导 评价课件独立 合作交流 汇报三: 巩固应用，内化提高。点拨 15分1、完成“想想做做”第1题。 （1)先让学生说说每道题.应先算什么，再算什么。 （2）独立解答，指定四人板演。 （3）共同订正 4）提问：在计算有括号的算式时要注意什么？ 2、完成“想想做做”第3题。 （1）指定学生板演，其他学生至少计算两题。 （2）全班共同订正。 （3）提问：每组中的两题有什么相同的和不同的地方？引导 反馈 评价教材 学生独立思考，教师点评四、: 全课小结2分这节课你有什么收获？提问：今天我们学习了什么？你有什么收获吗？巡视 反馈 评价教材畅谈收获