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第13课模拟实验
第13课??模拟实验
教学目标：
????1、学习范例，理解如何控制灯泡亮起来的设计方法。
????2、学习范例，理解用颜色来判断元件安装正确的设计方法。
????3、将灯泡换成其他的元件（风扇、喇叭），能让他们转起来，响起来。
????4、将舞台设计成电路图；如何设计元件的两种状态造型（开和闭）。
教学课时：
???1课时
学生：
??6年级
教学过程：
????一、创设情景，提出主题
????我们用一根导线把干电池的正极、负极和小灯泡连接起来，电流过灯丝的时候，灯泡会发光，科学课上，同学们做过了这个实验。这节课我们用scratch软件来设计一个电路点亮小灯泡，好吗？请看老师打开例子“电路”，瞧！老师用鼠标拖动各个元件把它们连接起来，将鼠标移到开关处，看，灯泡发光了！
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二、范例研习，探究发现
????同学们打开D盘中“电路”这个例子，看一看，轻松地体验一会，发挥你的创意也来设计一个简易串联电路。本节课重点探究的是：
????1、脚本设计中如何控制灯泡亮起来的？
????2、创建三个变量，分别是开关、电池、灯泡，起什么作用？
????3、通过什么来判断元件安装正确的呢？
????4、脚本设计如何操作开关的开和闭的？
????5、舞台设计变成了什么？
????6、如何设计开关（开和闭）、电池、灯泡（发光和不发光）等角色造型？
三、自由创作，搭建脚本
?????1、再打开一个scratch窗口，开始创作。
?????2、模范例子，我可以用这个设计思想让喇叭发声或电扇转起来？
?????3、教师巡视指导，学生提出问题，请同学解决，共同学习。
?????4、演示范例，启发学生。
四、分享作品，互相学习
????1、点评学生作品。
????2、将自己的作品用FTP上传一次。
????3、通过“分享”将自己的作品丢在scratch网站上的自己的空间。
五、我们的收获
??????在今天的学习创作过程中，我们还可以用scratch设计一些模拟的科学小实验。有兴趣的同学，不妨设计两个灯泡发光或多个元件同时通电的模拟实验。
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