第15课《幸福乐园》.docVIP

樊城区小学美术 三 年级 第 5 册导学案 班 级：姓 名：日 期：主备人：韦义山备课组长：王倩文蹲点领导（签字）：课 题：第15课《幸福乐园》课 型：绘画课课 时：1课时 学习目标：1.我能通过记忆或发挥想象，画出自己陶醉在“乐园”里的活动场景。 2.我能通过学习提升自己的审美能力和绘画表达能力 3.我能在学习中培养自己热爱生活，热爱学习的情感。重 难 点：引导学生较准确地运用色彩（鲜艳但不显杂乱）表达心中的快乐感受。  课堂 结构 导学 流程独立思考 个体探究分享交流 合作探究展示提升 启发探究随堂笔记独学指导 内容、学法、时间互动策略 内容、形式、时间展示方案 内容、方式、时间重点摘记、成果记录、规律总结 1、情境导入： ⑴简短谈话： 你参加过哪些校外学习或体验活动？你最喜欢哪一项？ ⑵出示本市几大乐园：科技馆、博物馆、游乐园、（几个广场）等，勾起学生的快乐记忆，激发学生表达欲望：这些地方，你对哪儿最感兴趣？ 2、出示学习目标 内容： 静静欣赏P43-44，独立思考： 1、我最喜欢的活动场所由哪些部分组成？都有哪些设施和活动项目？我是怎么玩的？ 2、场所里的活动项目都需要画下来吗？哪个角度更能表现它的有趣？ 3、该用怎样的色彩搭配才能表达出内心的快乐？ 学法： 1、独立自学，解决以上问题。标注困惑。 2、构思活动场景，并勾画线描图。 对学 对子检查独学完成情况： 1、互相说说快乐活动的构思。 2、线描图是否基本完成，提出自己的看法和改进建议。 群学 合作研讨重难点内容： 1、共同探讨——能够表达快乐的色彩搭配。 2、互助解决之前环节还没解决的困惑。 预展： 针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。 展示主题一： 内容： 作品展示互评 建议： 1、小组内组员展示作品并描绘活动场景。 2、以小组为单位推荐代表展示作品。 3、用自己的语言从构图、色彩两方面评一评他人作品。  等级评定：★★★★★ 樊城区小学美术 三 年级 第 5 册导学案 班 级：姓 名：日 期：主备人：韦义山备课组长：王倩文蹲点领导（签字）：课 题：第15课《幸福乐园》课 型：绘画课课 时：1课时 学习目标：1.我能让自己的想象长上翅膀，创作出自己理想中的幸福乐园。 2.我能通过学习提升自己的审美能力和绘画表达能力 3.我能在学习中拓展自己的思维空间，培养自己热爱生活，热爱学习的情感。重 难 点：大胆想象，敢于运用夸张的手法表现自己理想中的幸福乐园。知识链接：学生课前搜索、了解西班牙画家米罗及《乐园》的有关资料。 课堂 结构 导学 流程独立思考 个体探究分享交流 合作探究展示提升 启发探究随堂笔记独学指导 内容、学法、时间互动策略 内容、形式、时间展示方案 内容、方式、时间重点摘记、成果记录、规律总结 1、激趣导入：视频对比播放现实儿童乐园与科幻类儿童乐园场景，拓展学生的想象空间，激发学生创作欲望：你更喜欢或向往哪一类的儿童乐园？ 2、出示学习目标  内容： 自学P45，独立完成： 1、用自己的眼光去观察画家米罗的《乐园》：表现的是（ ）的乐园，线条（ ），色彩（ ）。 2、三幅学生作品：各有什么特点？色彩如何？ 3、怎样让自己的《幸福乐园》丰富、有趣？ 学法： 1、独立自学，解决以上问题。 2、奇思妙想，敢于运用夸张手法表现幸福乐园，勾画线描图。  对学 对子检查独学完成情况： 互查线描图完成情况。并给出改进、完善的建议。 群学 合作研讨重难点内容： 1、敢于夸张的表现手法。 2、怎样较准确地运用色彩表达快乐心情。 预展： 针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。 展示主题一： 内容： 《幸福乐园》绘画作品展 建议： (临近学期末) 1、班内组织一次作品初展，互赏互评后，对作品进行改进、完善。 2、完善作品后，可在全校组织一次以年级为单位的绘画创作展（或参加学校的年度美术学习成果展等）。  等级评定：★★★★★