第二章第一节中国的地形（第1课时）.docVIP

PAGE  PAGE 3 白银市六中“和谐互助”“五步十环节”教学案 科目： 地理 课型：新授课 主备人:崔娟 备课组长：王明霞 课题第二章第三节中国的河流（第3课时）授课教师授课时间学习内 容简析本节教材包括“外流区为主”、“滚滚长江”和“滔滔黄河”三部分内容。 本节教材的主要特点是图文紧密结合学情分析本节课充分运用地图和景观图片，来增强趣味性和吸引力，让学生通过读图直接获取有关知识，并将知识落实到地图上。 教 学 目 标知识 目标：1、知道黄河的源流概况； 2、了解上、中、下游的分段及各段的自然特征； 3、了解黄河水能资源和著名的水利枢纽的分布； 4、理解黄河下游形成“地上河”的原因； 5、了解对黄河的治理和开发所取得的成就。能力目标：了解河流水能开发评价的基本方向，学会河流水文特征分析的一般方法。情感态度与价值观通过对现实问题的分析，知道黄河、长江存在的主要问题与治理对策，感悟合理利用和保护河流的重要性。教学重、 难点重点：1.外流河和内流河的水文特征。2.长江、黄河的源流概况及开发利用情况。 难点：1. 外流河和内流河的水文特征。2. 长江、黄河的综合治理。策略、方法1、采取小组自主学习、合作探究，教师精讲点拨。 2、通过演示法、观察法、绘图法突破本节的重难点。课前准备投影片、河流相关地图、景观图教 学 过 程教学环节教学内容教师活动学生活动批注一、 自主 学习学习任务一：黄河的概况 根据课本图2-53“黄河水系”，分析出黄河的概况（发源地、主要地形区、注入的海洋；流经的省区；长度、流域面积；主要支流,上、中、下游的划分。） 黄河的奉献：塑造平原、富蕴水能、提供水源。 学习任务二：黄河的综合治理 1.黄河的各河段存在什么问题？黄河下游的“地上河”是怎样形成的？治理的根本措施是什么？ 2.近些年来，黄河经常断流，断流的原因是什么？如何解决黄河的断流问题？ 学习任务三：黄河的水能开发及利用 黄河的水能主要集中在哪些河段？黄河上已建成了哪些大型水利枢纽工程？在学生中 抽查。 教师巡视指导、点拨。以四人小组为单位，结合导学提纲自主学习，找出疑难问题。 培养学生运用观察法获取地理信息的能力。二、 互助 释疑一、黄河是我国第二长河，也是世界著名大河之一。它源自巴颜喀拉山，注入渤海，径流青、甘、川、宁、内蒙古、陕、晋、豫、鲁9省区，全长5464千米，黄河的形状像汉字的几字形。黄河流经的地形区：青藏高原、内蒙古高原、黄土高原和华北平原。黄河的上游：源头—内蒙古自治区河口镇；中游：河口镇—河南旧孟津；下游：河南旧孟津—注入海口。 二、1.黄河上中游流经黄土高原，水土流失严重，泥沙进入黄河，黄河下游流经华北平原，河床平坦，水流缓慢，泥沙大量沉积形成“地上河”。 治理的根本措施是加强黄土高原的水土保持工作。 2.自然原因：流域内的气候干旱，降水少；水资源季节分布不均，冬春枯水期容易造成断流。 人为原因：上中游城市生活及工农业用水量大，影响下游径流；浪费水严重，水的利用率低。 解决措施：发展节水农??，提高灌溉效率；南水北调；节约用水；防治水污染；兴建水库；科学用水保护水资源。 三、黄河上游流经我国地势第一、二级阶梯交界处，河流落差大，是黄河水能最集中的地区；修建水利枢纽工程：三门峡和小浪底等水利枢纽工程 巡视引导， 教师点拨， 疑难解析。  小组交流自主学习的内容。 对疑难问题在探究。 学友讲给师傅，难的师傅讲给学友。 培养学生分析问题、解决问题的能力及表达交流能力。三、 互助 巩固如何正确评价黄河，请谈谈你的看法。 巡视引导，点拨，疑难解析知识巩固，相互提高。师友交流总结 师友合作四、互助拓展黄河哪些河段产生凌汛？长江为什么没有凌汛现象？巡视引导，教师点拨。师友合作，全班交流。当堂反馈，合作提高。五、总结提高1.本节课的收获，包括知识点、方法、规律。 2.展示本节课知识体系。教师强调重难点。师友归纳总结交流。学会归纳总结。板书设计一、黄河的概况 二、黄河的综合治理 三、黄河的水能开发及利用课后自评