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班级管理中教师几种角色
班级管理中教师的几种角色;;第一、真心的朋友;九年级四班是我接过的新班级，对学生一无所知。怎么办？
我认为：首先让学生感受到我对他们的爱。因此，开学的第
一天我就对学生仔细的观察，当我走到教室门口时，发现学
生们很懒散，有的在教室外东张西望，有的在教室谈论着什
么好像在说我们的班主任是谁？当我发现此情况后，就温和
的对外面的学生说：同学们”请”进。一个“请”字，学生们纷
纷走进教室并安静了下来。我首先做了自我介绍。当我自我
介绍完后，学生们好像有点很害怕的感觉，于是我对学生们
说：“我想给你们交个朋友怎么样？”话音刚落，学生们都高
兴的大声说：“好”！见此情景，我紧接着说：“是我下去给你
们握手咱们交朋友呢？还是你们上来给老师作自我介绍交朋
友呢？”学生们说：老师你下来吧！我说：“好”。学生大吃一
惊，进而大笑。他们没想到老师这么好说话，于是，我就下
去一一与学生握手交了“朋友”。
;取得效果;第二、细心的严师; 管理制度:
1、班干部轮流负责制
2、分区管理制
3、学生轮流负责制
4、班主任不定时检查制度
;实例;;实例;第三、倾心的父母;采取的方法;不同的学生不同的班级应
采用不同的管理方法
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