六年级写人类记叙文复习材料选编.pptVIP

——谈六年级习作期末复习;??;一、分文体进行篇章的练习 我们可以根据课标的要求把作文分为七大类别。 应用文： (教材中涉及的应用文包括书信、日 记、倡议书、调查报告，本次考试 只考书信) 注意格式正确，内容贴切 记事类作文：交待事情的时间、地点、人物、起 因、经过、结果 叙述有条理 事情经过要具体，细节要生动 写人类作文：抓住人物特点 用具体事例反映人物特征 状物类作文：仔细观察 按一定顺序记叙 融入感情，突出中心 读后感： 掌握读后感的一般写法 以读为基础，以感为重点 联系生活实际 想象作文： 想象要大胆 、超前、有一定的合理性 话题作文： 审清题意、拟好文题、选好材料; 二、抓重点进行片段的练习 美国作家海明威说过：??你越写越懂得写作，这是写作的唯一办法。”所以我们平时要大量地去写，在复习阶段，针对毕业班时间紧、任务重的情况，我们可以灵活的做一些片段小练习，比如根据命题或半命题让学生做审题的练习、开头，结尾的练习；根据现实情境或创设的情境让学生做描写人物外貌的片段练习、描写动作、语言、心理的片段练习；根据文章的中心做筛选材料的练习；对应用文做格式的练习…… 这样化整为零的片段小练习，既可以节省时间、减轻学生的负担，又可以使训练更有针对性，有的放矢。值得注意的是训练内容要广泛，形式要多样，文体要各异。; 三、整理写过的习作，借鉴优秀的文章 首先，要收集好自己曾写的作文，尤其是集中训练的作文，对于这些写作实践，进行认真回忆，并把它们加以整理，就会感悟出一些有关写作和表达的规律性东西。 其次，要认真改写其中不成功的地方，多推敲多润饰。这样就为考场作文积累了第一手资料，使临场考试时头脑不空，有熟路可走。 考前认真研读课本内或同龄人的佳作，借鉴他们的写作技巧和表达方式背诵积累用得好的字词句段，恰当地引用到自己的文章中，可以为自己的文章增色。 认真研读和揣摩同龄人佳作对考前的学生既有激励作用，又有示范作用，不失为一种有效的复习方法。 ; 四、适当用些小技巧 这里所说的技巧不是应试的技巧，而是表达的技巧，其实写作最有价值的莫过于表达自己独特的审美情趣和情感，而适当的技巧可以使表达更准确，更生动，使交流更顺畅。 1、变题训练，灵活运用材料 进行变题训练，最简单的理解就是从一个基本作文题目，变出多个类似的题目。如《我熟悉的人》《一个——的人》《我尊敬的人》《我的好——》等这些题目可以以一个内容展开来写。写一件事的作文也一样，如《这件事_____》、《一件难忘的事》、《记亲身经历的一件事》、《童年趣事》等也可以以一个内容展开来写。 2、运用一些“生花”句型：过渡句、照应句、点题句、排比句、比喻句、拟人句，适当引用一些名言警句、诗词、歇后语等。;记叙文写作;要写好记人类记叙文，需注重如下几点：;人物个性（外在、内在）; 1、肖像描写 2、语言描写 3、动作描写 4、心理描写 5、环境描写;一、肖像描写;;对症下药; 两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目。 态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。 闲静似娇花照水，行动如弱柳扶风。 多情善感 柔弱娴静; 一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。 强悍、泼辣;症状二：面面俱到，形象干瘪;处方：肖像描写不求面面俱到，只求突出人物的特点、性格;;他的两只耳朵出奇的大，像两把小蒲扇。 ;;二、语言描写;;;门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主任来了，说：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天说：“没看见。”旁边的张小勇还帮董小天说话。高芳芳说：“是董小天踢的。”董小天不承认。老师说：“还有谁看见的？”“没看见。”李星说。 这段描写显得单调乏味。如果加上符合他们性格的个性化语言，就会好象真的听见他们的声音；同时添上相应的表情和动作，就会加强对话的;☉某一学生的语言描写（修改后）;;三、动作描写 ; 我看见他蹒跚地（ ）到铁道边，慢慢（ ）下身去，尚不大难，可是，他要（ ）过铁道，要（ ）上那边月台，就不容易了。他用两手（ ）着上面，两脚再向上（ ），他肥胖的身子向左微（ ），显出努力的样子。 ; 例：老栓慌忙摸出洋钱，抖抖的想交给他，却又不敢去接他的东西。那人便焦急起来，嚷道：