沪教版语文高一上册1.1《沁园春·长沙》课件 (共58张PPT).ppt

;熟记艺术手法专业“术语”，必事半功倍 ; 比喻、拟人、对比、借代、夸张、排比、衬托（正衬：喜景衬喜情、哀景衬哀情、情乐则景乐、情哀则景哀 ；反衬：以乐景写哀，更见其哀 ）、用典、设问、反问;常见修辞格表达效果 ;2、表达方式： 描写、 抒情、议论、叙述、;3、表现方法 ;一、关于词的常识;分 类 按长短分： 　　　　 　　　按片数分：;2、婉约派 清丽含蓄，婉转缠绵。 代表作柳永、秦观、李清照。 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无 绪，留恋处,兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝 噎。念去去,千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 ——《雨霖铃 》 ;二、作者简介;毛泽东少年时故事 男儿立志出乡关， 学不成名誓不还， 埋骨何须桑梓地， 人生何处不青山。 （桑梓，指家乡） 少年时的书生意气，风华正茂时挥斥方遒的豪情，这首诗给我们展现了一个立壮志的少年形象，也让我们看到了作为一代伟人的毛泽东的大气！;1911年，毛泽东18岁时到湖南长沙，在此从事革命活动13年。 1913年至1918年在湖南第一师范读?书，1918年与何叔衡等创立了以“改造中国和世界”为奋斗目标的新民学会。 “五四”运动时，组织领导了长沙学生和市民的爱国运动，主编《湘江评论》，发表了一系列重要文章。 随后，又领导了驱逐湖南督军兼省长军阀张敬尧的斗争。;1920年与何叔衡等创建了湖南共产主义小组。 1921年共产党成立后，他又组建了中共湘区委员会并任书记。 1923年离开长沙到上海、广州等地从事革命活动， 1925年回湖南湘潭从事农民运动。同年秋，他经长沙转赴广州接办农民运动讲习所。在长沙，重游岳麓山、湘江这些读书时经常与朋友游聚的旧地，面对绚丽的秋景，回忆往昔的岁月，写下了这首气势磅礴的词。 ;这首词作于1925年。1925年，是北伐战争开始的前一年，当时革命运动正蓬勃发展。 五卅运动、省港大罢工相继爆发，湖南、广东等地农民运动日益高涨。毛泽东直接领导了湖南农民运动，建立了农民协会，创建了党支部。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，途经长沙，这时湖南省长赵恒惕再次通缉毛泽东，这首词大概是毛泽东离开长沙时所作。 ;　　1925年，33岁的毛泽东，登上了长沙的橘子洲头，面对祖国壮丽的河山，不觉心潮澎湃，便写下了一首大气磅礴的诗篇……;;;;;;;;;;;;;;;三、整体感知，了解内容; 沁园春 ·长沙 独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。 看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。鹰/击长空，鱼/翔浅底，万类/霜天/竞自由。怅/寥廓，问/苍茫/大地，谁/主/沉浮？ 携来/百侣/曾游。忆/往昔/峥嵘/岁月稠。恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏/飞舟？ ;学生自读课文 （1）本文上下阕各自写了什么？分别有何直观感受？ （2）分别找到统领本文上下阕的关键字词。（诗眼） （3）找出最能体现本文主旨的一句词，并体会它的作用。 ;（1）本文上下阕各自写了什么？分别有何直观感受？ 明确：上阕：描绘绚丽多彩的湘江秋景。 下阕：抒发慷慨激昂的革命情怀。 （2）分别找到统领本文上下阕的关键字词。（诗眼） （看） （忆） ;（3）找出最能体现本文主旨的一句词，并体会它的作用。 主旨：怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ （承上启下） ;四、品味鉴赏上阕，体景悟情 1、赏析前三句 独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。 看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。鹰/击长空，鱼/翔浅底，万类/霜天/竞自由。怅/寥廓，问/苍茫/大地，谁/主/沉浮？ 哪位同学能够通过合理的调整、补充，把前三句的大意通畅的说一说？ ;（1）一个“看”字一直统领到哪？这里诗人都看到了哪些秋景？ 明确： （万）山 ———— 红（遍） （层）林 ————（尽）染