沪教版语文高一上册3.9《一碗阳春面》课件 (共51张PPT).ppt

阳春面;1、小说的三要素是什么？ 2、日本的象征是什么？; 日本的象征 富士山和樱花; 原名伊藤贡，昭和十八年（1943年）出生于北海道砂道市。高中毕业后，在医院当了十年职员。以后，他搜集日本各地在民间流传的故事，从事文学创作，并登台“口演”（类似于中国的说书）自己创作的故事。他写的小说故事性强，善于设置悬念。《一碗阳春面》是他的代表作。本文自1988年12月问世后，很受欢迎。日本的许多文学杂志纷纷转载。这篇小说的单行本出版后，也被争购一空。日本电视台还多次播放了作者“口演”这篇小说的情景。 ;1. 请学生梳理小说情节;基础积累： 给下面加点的字注音。? 打烊（?? ）抚恤（? ）轶事（?? ） 奢侈（? ）怯生生（ ）札幌（? ） ?? ;? 次数 ? ;? 次数 ? ; 十年间 等待……　　 ;母子三人衣着;母子三人衣着 (四次);母亲要阳春面时的语气和神情; “……唔……阳春面 ……一碗 ……可以吗？”那女人怯生生地问。; 母亲四次要面的语言有什么不同之处，可以看出什么？;不合时令的衣服 硬着头皮去买面 努力工作拼命赚钱 深深地低着头 ;一碗;一碗;a. 让两个儿子穿上新衣（自己却总是一件不合时令的斜格子短大衣） b. 带两个儿子去面馆吃面（让孩子也和其他同龄人一样享受迎新的欢乐） c. 努力工作，代夫还债，供两个儿子上学 d.向孩子道谢……;“妈妈也吃呀！” b. 哥哥送报 c. 弟弟买菜烧饭 d. 弟弟藏信 e. “不能失败！要努力！要好好活着！” f. “齐心合力，为保护我们的母亲而努力吧！”;;母亲的亲子情 儿子的敬母情 兄弟的友爱情 ; 思考 ：这一家人能战胜困难，除了靠自身的努力，还有什么原因？;a. 领母子三人坐到靠近暖气的二号桌 b. 又加了半堆 c. 将已经熄灭的炉火重又点燃起来 d. 抓了一人半份的面下了锅 e. “喂，孩子他爹，给他们下三碗，好吗？” “不行，如果这样做，他们也许会尴尬的。”;f. 十点刚过，雇工们下班走后，老板和老板娘立刻就把墙上挂着的各种面的价格牌，一一翻了过来。赶??写好“阳春面150元”……阳春面的价格已经是200元一碗了。 g. 摆好了“预约席”的牌子。 h. 桌子、椅子都换了新的，可二号桌却仍然如故。……不但没感到不协调，反而把二号桌安放在店堂的中央。; 店主夫妇不仅仅天性善良、对身处逆境的人充满同情和关注，更是对他们的人格发自内心的尊重。;a. 到处传诵着“二号桌”的故事。 b. 许多人特意赶来到“二号桌”上吃一碗阳春面。 c. 知道二号桌由来的朋友们，嘴里虽没说什么，可心里都在想着，今年的二号桌又要空等了吧。;一张二号桌，记录了人间自有真情在；;母子三人：团结，不屈，向上，奋斗（内在因素）; 小说通过母子三人四次去北海亭面馆吃面的故事，赞美了母子三人身上所体现出的亲情的力量、生活的勇气，更重要的是赞扬了店主夫妇对逆境中的人们所给予的同情、鼓励和尊重，表达了作者对美好人性的热烈礼赞。;;; 课文的结尾出现了皑皑白雪映着明净的窗子的描写，此处的景物描写能否删去？为什么？; ;拓展1、分析人物与环境的关系;新日本;思考： 这两篇文章描写为何有如此不同呢？;拓展2、细节 问，本文哪些细节打动了你？为什么？; 热腾腾香喷喷的清汤荞麦面放到桌上，母子三人立即______这碗面，________地吃了起来。 ; “唔……清汤荞麦面……一碗……可以吗?”女人________地问。 那两个小男孩_______妈妈的身后，也_________地望着老板娘。 ;一篇优秀的小说必有许多富有生命力的细节描写;比较阅读; 此刻，柜台里竖着耳朵，全神贯注听母子三人说话的老板和老板娘不见。在柜台后面，只见他们两人面对面地蹲着，一条毛巾，各执一端，正在擦着夺眶而出的