小学生的师生关系特点与学生因素的关系研究.pdfVIP

2002 年 心理发展与教育 第 3 期 文章编号: 10024918 ( 2002) 030018033 中图分类号: B8441 文献标识码: A 小学生的师生关系特点与学生因素的关系研究* 王 耘 王晓华 ( 北京师范大学心理学院, 北京, 100875) 摘 要: 采用师生关系教师评定量表, 由 14 名 班主任教师对 498 名 3 6 年级 学生与教 师的关系进 行评价, 旨 在了解学生因素对其师生关系的影响。结果表明: ( 1) 小学生的 年级与其师 生关系有 显著的联 系。五年级 学 生表 现出高亲密、高反应和高冲突的特点, 而六年级则表 现出低亲密、低反 应和低冲突 的特点。( 2) 男女学 生 在师生关系的亲密性和反应性上有显著差异, 女 生的师生关系 比男生更为 积极。( 3) 学 生的学业表 现与师 生 关系 特点有显著的联系, 学业表现好的学生有更积极的师 生关系。( 4) 运用分层回归分析的结果表明, 学 生的 年级、性别、学业表现对师生关系均有显著的回归效应。 关键词: 小学生; 师生关系; 学业表现 教师对师生交往行为 的知觉之间有 显著的正相 问题提出 [ 9] 1 关 ; Ilatov 等人发现, 教师的交流方式会影响到 学校是儿童社会化的一个重要场所, 而师生 师生的课堂互动[ 10] ; Spsulding 等人考察了教师的 关系是学校环境中影 响学生发展的 一个重要背 行为风格对师生关系的影响, 发现喜欢采用惩罚 景。二十世纪九十年代以来的一些研究发现, 师 手段的老师, 会导致消极的师生关系。但在学生 生关系作为儿童生活中的一种重要人际关系, 不 特征对师生关系的影响方面, 以往研究只涉及了 仅影响小学生的学习、情绪、自我概念等方面的发 学生的性别对其师生关系的影响[11] [ 12] , 发现女孩 [ 1] [2] [ 3] [ 4] 展 , 而且对小学生的亲子关系、同伴关系 与教师有更亲密的师生关系。 [ 4] [ 5] [6] 都有重要影响 。 我们认为, 研究学生侧面的因素对师生关系 师生关系是学校中教师与学生之间以情感、 的影响作用, 不仅可以更好的了解师生关系的作 认知和行为交往为主要表现形式的心理关系[7] 。 用机制, 探讨小学生师生关系的互动特点, 而且有 根据生态系统理论, 师生关系是在师生互动的交 利于更好地指导老师根据学生的不同特点灵活调 往过程中形成和发展起来的一种人际关系, 师生 整自己的对待方式, 培养积极的交往策略, 从而改 双方的交往行为不仅要受到交往情景的影响, 而 善师生关系, 促进学生的良好发展。因此, 本研究 且会受到交往主体特点的影响。因此在师生关系