教学行动研究在阅读教学中的应用.pdfVIP

2000 年 11 月 外语教学与研究( 外国语文双月刊) Nov . 2000 第 32 卷 第 6 期 Foreign L anguage T eaching and Research ( bimonthly) Vol. 32 No. 6 教学行动研究在阅读教学中的应用 首都师范大学 郑 敏 北京印刷学院 陈凤兰 提要: 如何解决教学与研究领域脱节的问题 , 使教学行为向着更专业、更系统的方向发展, 这是 越来 越多外语教育 工作者所关心的 问题。在 自我 反思 的教学 模式 下发展 起来 的教 学行动 研究 ( Action Re search) 是近年来国外发展起来的一种教学理论 研究方 法。它既是 师资教 育的有 效方法 之一, 又是在 职 教师 自我完善的捷径。本文通过作者在阅读教学中所做 的第一 轮教学 行动研究 的描述 和分析, 反思 教 学行动研究在实践中的效果, 探讨了这种研究方 法在外语教学中的实践意义。 关键词: 行动研究、反思、阅读 [ 中图分类号] H319 [ 文献标识码] A [ 文章编号] 1000_0429( 2000) 06_0431_6 近年来, 自我 反思( self_reflection) 的教 学模式 在师 合, 形成以理论指导实践、以实 践印证并 发展教学理 论 资培训中越 来越 受到人 们的 重视。 自我 反思, 是 教师 的更新机制。在 这种探 索过 程中, 教 师扮 演着 教授 者 以自己的教学行为为思考对象, 审视、分析自己 在教学 和研究者的双 重角色, 这 有助 于把课 堂教 学实 践与 研 过程中做出的种种 决策 以及 由此产 生的 结果, 通 过提 究领域中的新成果、新理论联系起 来, 缩 短外语教学 研 高参与者的自我觉 察水 平转 变教学 行为, 促 进教 学能 究理论和课堂 实践间 的距离( Hawkins 1996) 。行动 研 力的提??( 张建伟 1997) 。教学行动研究作为自我反思 究有以下几个主要特 征: ( 1) 教师 成为研 究者; ( 2) 自 教学模式的主要实 践途 径, 也是近 十年 来逐 渐成 为国 然而实际的观 点; ( 3) 实地 研究 放在 首位 且采 用定 性 外外语教学与研究领域的热门话题。 研究方式( 黄甫全、王本陆 1998) 。 教学行动研究是解决教学与研 究领域脱节 问题的 教学行动研究是一个循 环往复的过 程, 包 括计划、 手段之一, 旨 在 使教 师 参 与研 究, 强 调 教师 作 为研 究 行动、观察分析、反思等环节。M cNiff ( 1988) 把这 几个 者, 从自己的教学中发现问题 作为研究 课题, 以 正式或 环节描述为