6—4高中数学核动力.pptVIP

A．12　　　　　　　　 B．11 C．3 D．－1;【答案】　B; ;【解析】　利用线性规划知识，求解目标函数的取值范围．如图， ; 【答案】　A; 【解析】　利用线性规划的知识求解． 作出不等式组表示的可行域，如图阴影部分所示，作直线3x－y＝0，并向上、下平移，; 【答案】　A;4．(2012·上海高考)满足约束条件|x|＋2|y|≤2的目标函数z＝y－x的最小值是________． 【解析】　画出满足约束条件|x|＋2|y|≤2的可行域，利用线性规划相关知识求解． 作出可行域如图所示：; 由图可知，当目标函数线经过点(2,0)时，目标函数z＝y－x取得最小值，zmin＝0－2＝－2. 【答案】　－2; 【解析】　利用线性规划知识求解．如图，作出可行域，设z＝x－y，则y＝x－z，平移直线x－y＝0，则当其经过点(0,3)时，zmin＝－3.; 【答案】　[－3,0]; 1．二元一次不等式表示平面区域 (1)一般地，二元一次不等式Ax＋By＋C＞0在平面直角坐标系中表示直线Ax＋By＋C＝0某一侧的所有点组成的平面区域(半平面) 边界直线． 不等式Ax＋By＋C≥0所表示的平面区域(半平面) 界直线． (2)对于直线Ax＋By＋C＝0同一侧的所有点(x，y)，使得Ax＋By＋C的值符号相同，也就是位于同一半平面的点，其坐标适合Ax＋By＋C＞0；而位于另一个半平面内的点，其坐标适合 .; (3)可在直线Ax＋By＋C＝0的某一侧任取一点，一般取特殊点(x0，y0)，从Ax0＋By0＋C的 来判断Ax＋By＋C＞0(或Ax＋By＋C＜0)所表示的区域． (4)由几个不等式组成的不等式组所表示的平面区域，是各个不等式所表示的平面区域的 ．;2．线性规划中的基本概念; 可行解和最优解有什么联系和区别？ 提示：最优解必定是可行解，但可行解不一定是最优解. ; A．0个　　　　　　　　　 B．1个 C．2个 D．无数个;【思路点拨】　准确画出不等式组所表示的平面区域，比较直线2x＋y－10＝0与4x＋3y－20＝0的斜率即可判断． 【尝试解答】　由不等式组画出平面区域如图(阴影部分)．; 【答案】　B; 如图，△ABC中，A(0,1)，B(－2,2)，C(2,6)，写出△ABC区域所表示的二元一次不等式组． 【思路点拨】　先由两点式分别求出直线AB、AC、BC的方程，然后写出不等式组．;【尝试解答】　由两点式得直线AB、BC、CA的方程并化简为： 直线AB：x＋2y－2＝0， 直线BC：x－y＋4＝0， 直线CA：5x－2y＋2＝0. ; 【思路点拨】　可以设m＝a＋b，n＝a－b，从而转化为关于m、n的线性约束条件，根据画出的图形求面积．; 【归纳提升】　二元一次不等式(组)表示平面区域的判断方法 1．直线定界，特殊点定域 注意不等式中不等号有无等号，无等号时直线画成虚线，有等号时直线画成实线．若直线不过原点，特殊点常选取原点．; 2．同号上，异号下 即当B(Ax＋By＋C)0时，区域为直线Ax＋By＋C＝0的上方，当B(Ax＋By＋C)0时，区域为直线Ax＋By＋C＝0的下方.; 【思路点拨】　作出平行域D，然后解出目标函数z的表达式，用截距法求z的最大值．; 【答案】　B;【归纳提升】　1.求目标函数的最值的一般步骤为：一画二移三求．其关键是准确作出可行域，理解目标函数的意义． 2．线性目标函数z＝ax＋by的几何意义与直线ax＋by－z＝0在y轴上的截距有关，当b0时，直线ax＋by－z＝0在y轴上的截距越大，z值越大；在y轴上的截距越小，z值越小．b0时，情况正好相反．; (2012·江西高考)某农户计划种植黄瓜和韭菜，种植面积不超过50亩，投入资金不超过54万元，假设种植黄瓜和韭菜的产量、成本和售价如下表;为使一年的种植总利润(总利润＝总销售收入－总种植成本)最大，那么黄瓜和韭菜的种植面积(单位：亩)分别为(　　) A．50,0 B．30,20 C．20,30 D．0,50 【思路点拨】　先写出约束条件和目标函数，再求最大值．; 当目标函数线l向右平移，移至点A(30,20)处时，目标函数取得最大值，即当黄瓜种植30亩，韭菜种植20亩时，种植总利润最大． 【答案】　B; 某营养师要为某个儿童预订午餐和晚餐．已知一个单位的午餐含12个单位的碳水化合物6个单位的蛋白质和6个单位的维生素C；一个单位的晚餐含8个单位的碳水化合物，6个单位的蛋白质和10个单位的维生素C.另外，该儿童这两餐需要的营养中至少含64个单位的碳水化合物，42个单位的蛋白质和54个单位的维生素C.如果一个单位的午