求一个数是另一个数的百分之几求一个数是另一个数的百分之几.docVIP

求一个数是另一个数的百分之几 教学内容：青岛版小学数学六年级上册106信息窗二第1课时 教学目标： 1．在具体情境中，理解百分率的实际意义，会解答求一个数是另一个数的百分之几的简单的实际问题。 2．根据求一个数是另一个数的百分之几的与求一个数是另一个数几分之几解题方法的比较，进一步体会数学知识间的内在联系。 3．在用百分数表达和解决问题的过程中，体会百分数与生活的密切联系，感受百分数在现实生活中的应用价值，提高学习的兴趣。 教学重难点： 教学重点：解决一个数是另一个数百分之几的简单实际问题。 教学难点：解决一个数是另一个数百分之几的简单实际问题。 教学用具：多媒体课件 教学过程： 一、创设情景，提出问题。 1.复习旧知。 六一班共有45名学生，参加数学兴趣小组的有9人，参加数学兴趣小组的人数是全班的几分之几？ 说出解题方法。 在今年“十一”黄金周期间，有许多的游客到了济南去旅游，我也是其中一员，下面是我所了解的店客房入住情况统计表。（出示课件） 温馨提示：仔细观察情景图，你能找出哪些数学信息？根据这些数学信息你能提出哪些有价值的数学问题？ 1．情景图所含的数学信息。 预设：（1）银座全城酒店实有客房400间，平均每天入住的客房300间。 （2）玉泉森信大酒店实有客房360间，平均每天入住的客房279间。 （3）丽天大酒店实有客房227，平均每天入住的客房215间。 2.提出的数学问题。 预设：（1）银座泉城大酒店每天入住的客房间数占客房总间数的几分之几？ （2）玉泉森信大酒店每天入住的客房间数占客房总间数的几分之几？ （3）丽天大酒店每天入住的客房间数占客房总间数的几分之几？ 这三个问题是我们前面学过的分数应用题，你还能提出哪些问题。 预设 （1）银座泉城大酒店每天入住的客房间数占客房总间数的百分之几 （2）玉泉森信大酒店每天入住的客房间数占客房总间数的百分之几？ （3）丽天大酒店每天入住的客房间数占总客房间数的百分之几？ …… 师适时板书这三个问题。 二、自主学习，小组探究。 银座泉城大酒店每天入住的客房间数占客房总间数的几分之几？???个问题我们是如何解决（300÷400）这题实际就是求什么的？（300是400的几分之几）百分数的意义是什么？（一个数是另一个数的百分之几）。 温馨提示：根据百分数的意义和求一个数是另一数的几分之几的分数应用题的解决方法，选择黑板上的三个问题中的其中一个独立解决。 三、汇报交流，评价质疑。 1.交流算式。 预设：（1）300÷400= =75% 300÷400=0.75=75% （2）279÷300＝ 0.775＝77.5％ （3）215÷227≈0.947 = 94.7% 2.交流方法。 预设：银座泉城大酒店每天入住的客房间数占客房总间数的百分之几？实际上就是求300是400的百分之几，用300除以400得到分数或小数然后化成百分数就可以了。 3.比较入住率、选择合适的酒店。 75%、77.5％、94.7%这三个百分数表示的是银座泉城大酒店、玉泉森大酒店、丽天大酒店这三个酒店入住的客房间数占客房总间数的75%、77.5％、94.7%，通常把入住的客房间数与客房总数的百分之几叫入住率，所以银座泉城大酒店、玉泉森大酒店、丽天大酒店当天客房的入住率分别为75%、77.5％、94.7%。课件出示 入住的客房间数占客房总间数的75%，就是该酒店的入住率为75%。 大家帮我出个注意，我选择哪个酒店入住合适，说明理由。 预设：（1）选择银座泉城大酒店因为入住率低，人少方便。 （2）选择丽天大酒店因为入住率高，人多，服务一定好。 4．比较方法。 比较刚刚解决的问题和复习题比较，有什么发现？ （引导学生沟通“求一个数是另一个数的百分之几”与求一个数是另一个数的几分之几“的联系。） 四、抽象概括，总结提升。 学生交流。 小结：求一个数是另一个的几分之几和求一个数是另一个数的百分之几的方法是相同的，都运用除法运算，唯一不同的是求一个数是另一个数的百分之几要把结果转化成百分数。除不尽一般情况下保留三位小数再化成百分数。 五、巩固应用，拓展提高。 1.基本练习： （1）找单位“1”：新课堂94页第1题。  = 1 \* GB3 ①五年级男生人数是女生人数的百分之几，应把（ ）看作单位“1”。  = 2 \* GB3 ②汽车的速度是火车速度的百分之几，应把（ ）看作单位“1”。  = 3 \* GB3 ③剩下的路程是全长的百分之几，应把（ ）看作单位“1”。  = 4 \* GB3 ④现价是原价的百分之几，应把（ ）看作单位“1”。 指名填写。 （初步体会百分数数量关系中的单位“1”和分数中的单位“1”一样，体会知识间的联系。） (2)仿