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小学语文（汉语拼音）素养训练序列设计 年段 一年级 负责编制（学校）：娄葑第五中心小学 教 材第 1 册所属年级一单元汉语拼音 第五单元本单元 素养培养目标1、学会前鼻韵母ɑn en in un ün和整体认读音节yin yun、yuɑn及其四声，能够读准音、认清形，并能正确书写。 2、能正确认读由声母和ɑn en in un ün组成的音节，会读拼音词。 3、学会鼻韵母ɑnɡ enɡ inɡ onɡ和整体认读音节yinɡ及其四声，能够读准音、认清形，并能正确书写。 4、能正确认读由声母和ɑnɡ enɡ inɡ onɡ组成的音节，会读拼音词和拼音句。 5、能够正确认识16个汉字，能够读准字音，分清字形。能够根据图画初步了解这些字的意思。对应的 课标年段目标1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 2、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 4、学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。学情分析在一个多月的汉语拼音学习过程中，大部分学生已经熟练掌握了声母和韵母的拼读方法。最后一个阶段的前、后鼻音的教学中，由于受方言的影响，许多学生前鼻韵母和后鼻韵母是分不清楚的。如何让学生清楚地认识到前鼻韵母和后鼻韵母的差别？这是重点要解决的问题。这不仅要让学生动用视觉、听觉和感觉器官，还要注意交给他们发音的方法，然后通过范读，指名读，开火车读。让每一个学生都掌握发音方法。课 题13　ɑn en in教材分析内容 简析本课包括四部分内容。第一部分是以情境图激发兴趣，引入本课所要学习的三个鼻韵母ɑn、en、in和整体认读音节yin及其四声；第二部分是ɑn、en、in的书写；第三部分是拼音练习，用以认读音节，第四部分是看图读拼音词、拼音句子。素养培养目标基本 目标1、激发学生学习复韵母的兴趣。 2、能正确认读声母与ɑn en in组成的音节，会读拼音词。 3、学会前鼻韵母ɑn en in和整体认读音节yin及其四声，能够读准音、认清形，并能正确书写。发展 目标能熟练拼读声母与ɑn en in组成的音节。教学设计举隅学习纯拼音句子。(多媒体——七巧板) 师：拼音乐园里好玩的东西可真不少。看—— (屏幕出现一架飞机)师：有一架飞机飞来了，这架飞机的每个零件都有一个小秘密，(飞机由几块积木拼成，每块积木都有音节或音节词)，小朋友，想知道其中的秘密吗? (媒体演示)点击飞机上的每个零件，屏幕逐个跳出音节。 wo de ji mu zhen hao wan， da jia fei ji fei lan tian。 学生逐行拼读。 连词成句。 师：谁能把这些音节连起来读?试读，范读(指导轻声的读法)。指名读，齐读。作业设计一、分解音节。 chǎn→( )-( ) duǎn→( )-( ) -( ) qín→( )-( ) jiàn→( )-( ) -( ) 二、拼读下列音节词和拼音句子。 xiān kāi jiàn shè běn shi zhēn tàn jīn sè jiān kǔ zhēn jiān qīn mì 1、wǒ zài diàn shì li kàn dào le tiān ān mén。 2、qín cài、juǎn xīn cài hé cài jiāo dōu shì shū cài。课 题14　un ün教材分析内容 简析本课包括四部分内容。第一部分是情境图。第二部分是un ün的书写，用以指导学生正确描红。第三部分是声母与un ün的拼音练习，用以认读音节。第四部分是看图读拼音词，用以看图练读拼音词。素养培养目标基本 目标1、激发学生学习拼音的兴趣。 2、能正确认读声母和un ün组成的音节，会读拼音词。 3、学会前鼻韵母un ün，整体认读音节yun yuɑn及其四声，能够读准韵母，认清形，正确书写。发展 目标j q x与ün相拼时ü上的点要去掉。教学设计举隅练习拼读由un、ün组成的音节。 过渡导入：an、en、in有好朋友可以组成音节，un、ün的好朋友也不少啊，你们瞧……  HYPERLINK /article/ \t _blank 教师出示g、k、h、j、q、x、un、ün，请八个 HYPERLINK /students/ \t _blank 学生上台做“找朋友”的游戏。播放《找朋友》的歌曲，游戏开始。音乐停，师生评一评：这两个声母、韵母能不能交朋友组成音节?如果可以组成音节怎么读?怎么写?