3.2.3平面直角坐标系.doc

兰州市第二十中学数学学科教学案 年级：8 主备人： 王 蕾 备课时间 ： 审核人： 教学课题3.2.3平面直角坐标系上课时间第 8 周第 2 课时课型新授课 教学目标知识与技能：1、能结合所给图形的特点，建立适当的坐标系，写出点的坐标； 2、能根据一些特殊点的坐标复原坐标系；过程与方法：经历建立坐标系描述图形的过程，进一步发展数形结合意识。情感与价值观：1．通过学习建立直角坐标系的多种方法，让学生体验数学活动充满着探索与创造，激发学生的学习兴趣，感受数学在生活中的应用，增强学生的数学应用意识。教学重点根据实际问题建立适当的坐标系，并能写出各点的坐标。教学难点根据一些特殊点的坐标复原坐标系；教学方法自主，探究，引导教学环节教学内容环节一：完成活动一， 环节二：完成活动二 环节三：能力提升 活动一：建立平面直角坐标系，描述图形 1.如图，矩形ABCD的长与宽分别是6，4，建立适当的直角坐标系，并写出各个顶点的坐标。 交流。反思 2.在上面的问题中，你还可以怎样建立直角坐标系？与同伴交流. 3.对比不同的建立坐标系的方法,你更喜欢哪一种?谈谈你的看法. 运用。巩固 4.如图，建立两个不同的直角坐标系，在各个直角坐标系中，分别写出八角星 8 个角的顶点的坐标，并比较同一顶点在两个坐标系中的坐标． 5.对于边长为4的正△ABC，建立适当的直角坐标系，写出各个顶点的坐标. 活动2：根据坐标复原图形 1.在一次“寻宝”游戏中，寻宝人已经找到了坐标为（3，2）和（3，-2）的两个标志物A,B，并且知道藏宝地点的坐标（4，4），除此外不知道其他信息。如何确定直角坐标系找到“宝藏”？ 达标训练 1.如图，建立适当的直角坐标系，并写出右图这个四角星的八个顶点的坐标。 2．如上图，在一次军棋比赛中，如果团长所在的位置的坐标为（2，－5），???令所在的位置的坐标为（4，－2），那么工兵所在的位置的坐标为 。 3．已知菱形两条对角线的长分别为6和8，建立适当的直角坐标系，写出各顶点的坐标. 4.已知点A到x轴、y轴的距离均为4，求A点坐标； 5.已知x轴上一点A（3，0），B(3，b)，且AB=5，求b的值。