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20 ——20 学年度第一学期教学计划
学校:
二 年级 班 科目: 语文
新授 76 课时 任课教师
练习 24 课时 教研组长
复习 10 课时 教导主任
( ) 课时 校 长
总计 110 课时
年 月
本册教材简析:
苏教版课改实验教科书小学一年级语文(上册)总体框架上,分为培养良好学习习惯、汉语拼音、课文三大部分。教科书的编写体现出以下特点:
1.注重打好基础。
教材的编写宗旨是:着眼于21世纪对人才素质的要求,致力于帮助学生学好语文,为他们全面素质的发展打下坚实的基础。为此,本册课本围绕识字、写字、朗读,背诵、写话、口语交际等重点,作了由浅入深、由易到难的安排,使学生循序渐进、扎扎实实地练好语文基本功。
2.渗透思想教育。
本册课本题材广泛,内容丰富,既注意了对传统优秀文化的挖掘,也注意了体现时代的风貌。同时,所选课文语言文字规范,生动,有助于学生在语文学习和实践中,了解社会,认识自然,受到中华民族优秀文化的熏陶,吸取人类优秀文化的营养,从而培养爱国主义感情和社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。
3.减轻学生负担。
全册教材结构简明,类型不多,除有关良好学习习惯培养的内容外,只安排了“识字”和“课文”两大部分;课文短小精悍,内容贴近儿童生活,使他们爱读乐背;控制练习的样式和数量,力求做到分散难点,减缓坡度,以利于他们生动,活泼、主动地学好语文。
4.培养良好习惯。
本册课本开头几页是有关指导学生朗读,背诵、课外阅读等方面的内容,是全套教材关于学生良好学习习惯培养的系列安排之三。安排本项内容,意在进一步加强学生的朗读、背诵等方面的训练,培养他们精读博览、对有积累价值的语言文字熟读成诵的习惯。
5.力求便教利学。
本册教材课型简单,目标明确,便于教师处理教材和设计课堂教学程序。各课生字的安排继续采用“识写分流”的办法,便于解决识字教学与读写训练之间的矛盾。对那些含有首次出现的偏旁或容易写错笔顺的生字,提示了书写笔顺,便于教师规范地指导写字。学习字词句的练习顺应儿童的认知特点和语文学习的规律,采取模仿、迁移等训练方式,便于学生语言的积累和内化。以上这些安排,无疑会给教师的教和学生的学提供方便。教学目的要求:
1.学习习惯。
(1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。
(2)掌握正确的写铅笔字的方法;培养积极发言,专心听讲的习惯。
(3)培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。
2.汉语拼音。
(1)巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
(2)认识大写字母,能熟记《汉语拼音字母表》。
3.识字写字。
(1)准确认读457个生字。
(2)掌握本册课本安排的29个常用偏旁。
(3)能按笔顺正确书写、默写生字279个;能按字的结构特点把字写端正、写匀称。
4.口语交际。
(1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话或一件简单的事。
(2)能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。
(3)能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整。
(4)愿意与别人进行口语交际,态度大方,有礼貌。
5.阅读。
(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文;能背诵指定的课文;能复述课文;会分角色朗读课文。
(2)能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。
(3)能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。
6.写话。
(1)能用学过的部分词语写通顺的句子;能理顺次序错乱的句子。
(2)学习按一定顺序观察图画和简单事物,写几句连贯的话。(3)学会“祝贺”、“购物”,“待客”等方面言语交际的本领,能用几句连贯的话把有关内容写下来。教材重点、难点:
1. 继续学习正确、流利、有感情地朗读课文;能背诵指定的课文;能复述课文;会分角色朗读课文。能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。
2. 准确认读457个生字。掌握本册课本安排的29个常用偏旁。能按笔顺正确书写、默写生字279个;能按字的结构特点把字写端正、写匀称。
学生基本情况分析:
经过一个学期的学习,学生已经比较掌握了汉语拼音,并能较熟练的
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