塑造课堂的“生命力”--安化县梅城镇完小课改侧记.pdfVIP

新 闻 主持人：罗赵华 校 园 风 景 线 Email:yaowenkc@126.com 塑造课堂的“生命力” ——安化县梅城镇完小课改侧记 本刊记者 刘 茜 课改以后，我说话很少带脏字了，考试成绩也提 业务学习等活动，提升教师专业素质。学校每年安排 升了，老师、同学都对我刮目相看。”刘同学感谢课改 10 万元经费，外派骨干教师参加培训，拓宽教师视 拯救了自己。 野，让教师获得更多的专业引领和智力支持。 “课改彻底打消了我给女儿转学的想法，女儿变 同时，学校针对教师课改态度摸底，采取“引、 得阳光开朗了。”家长罗向上说，学校的课改让女儿 培、拉”策略协调异同：对支持型教师，引领其自主申 拥有了更乐观、积极的心态。 报学校课改骨干教师，起好模范带头作用；对观望型 在交谈中，安化县梅城镇完小的学生和家长们， 教师，着重培养，搭建发展平台；对消极型教师，要求 都在兴奋地表达自己的喜悦之情。这份喜悦来自哪 骨干教师自主与其结对帮扶。 里？答案是课改。 梅城镇完小认为，家长也是参与课改的重要元 素之一，家长的教育观念也应该随着课改而改变。 破除枷锁，让课堂快乐高效 “一天的培训下来，我们这些做母亲的哭得一塌糊 梅城镇完小创办于 1918 年，坐落在千年古镇梅 涂，男家长也不再有怨言。罗校长给我们讲了亲子间 城镇东街，曾经是安化县独占鳌头的重点校。上世纪 的行为模仿，讲了父母怎样与子女有效沟通……”参 八十年代被列为“益阳名校”。自 2000 年开始，学校 加梅城镇完小组织的家长课改理念培训后，家长夏 饱受“大班额”问题困扰，教学质量曾一度下滑。 新感慨万分。 校长罗习锋深有感触地说：“传统课堂学生苦、 让“生命力”在幸福课堂绽放 老师也苦，课堂多半满堂灌。加上我校学生基础差， 学校教学质量很难得到突破性提高，杜郎口中学的 2009 年，在借鉴的基础上，梅城镇完小在高年级 经验告诉我们，教学质量的提升关键还是课堂教学， 段的数学课及品德与社会课教学中试行“2325 自主 说到底是学生学了多少而不是老师教了多少。” 高效”课堂教学模式。他们设立的基本环节为“明确 正是这种寝食难安的发展焦虑，让他们不得不 目标（2 分钟）—学法研究（3 分钟）—组织实施（25 分 奋起直追，走上课改之路。