赵晓翠2年级语文下册教案.doc

第 一 单元 第 1 课课题 1、找春天课 型新授课教学 目标知识：会认9个生字，会写9个字。 能力：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。 情感：热爱春天，愿意去观察，发现。教 学 重 点1、识字、写字、朗读课文。 2、体会春天的生机与美丽，背诵课文教 学 难 点 引导学生理解重点词句，感悟初春的美好。 教 学 方 法情境创设法、指导朗读法、谈话法、讨论法学习 方法 朗读感悟法、合作讨论法教 学 准 备教师多媒体课件学生 预习课文课 时 安 排两课时教 学 过 程二次备课第一课时 一、情境导入 播放歌曲《春天在哪里》 同学们，寒冷的冬天正在悄悄离去，我们期待的春天已轻轻地向我们走近，春天就像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢？今天让我们一起去找春天吧！（板书：找春天） 学生齐读课题。 二、初读课文 1、教师范读课文。 春姑娘来到了课堂，她就藏在我们的课文里，请同学们仔细听老师朗读课文，一边听一边感受春天的气息。听清每一个生字的读音，把不会读的字圈出来。 2、同学们感受到春天的气息了吗？请你们用心朗读课文，看看细心的你又能在哪里找到春天呢？ 学生圈划相关内容。 3、那位善于发现的同学说说你找到了什么？发现了什么？ 指名学生畅谈收获：我发现…… 我发现春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。 小草从地下探出头来，它是春天的眉毛。 早开的野花是春天的眼睛。 树木吐出的嫩芽是春天的音符。 小溪是春天的琴声。 三、学文识字 1、看图学生字：羞、遮、掩、躲。 谜语、顺口溜猜字：一头羊长得丑（羞）一朵花藏身后（躲） 是呀，害羞的春姑娘必须要我们仔细地找啊，找啊。小朋友们，你们找到她了吗？ 2、谁愿意把这个“探”字用动作表示出来？ 3、画图认字——嫩、符 拓展：“嫩”的反义词是“老” 4、让我们齐读最后一个自然段，你靠自己???会了其中的哪些生字？ 学生自主回答。 全班共同学习生字：触、鹊、杜、鹃 分析同音字：鹊——雀 分析形近字：触——独 三、指导书写 1、教师引导学生观察“脱、冻、溪、棉、探、摇”六个字，发现他们的共同点以及难写、易写错的字。 学生先观察每个字在田字格中的位置：发现这几个左右结构的字都要写得左窄右宽 学生互相提醒注意 “冻”的右半部分不要写错了，第三笔是竖钩而不是横折钩。 强调“溪”和“摇”的右半部分。 2、“野、解”都要写得左宽右窄，强调重点笔顺、笔画。 （1）“野”，左边后三笔的顺序是“竖、横、提”，右边四笔写成，第二笔是“点”，不要和第八笔连写。 （2）“里、身”在“野、躲”中居左避让，笔画有变化。 学生练写，力求把字写规范、美观。教师巡视，鼓励写得好的学生，奖励小星星。 把自己写的字与田字格中的范字进行对照，学生交流评价。 教师巡视指导。 四、练习及作业 1．练习朗读课文，读给父母听。 2．练写田字格中的生字，并组词。 第二课时 一、复习导入： 1、认读生字词。（学生领读，齐读） 2、朗读课文。（指名分段朗读） 朗读感悟。 学会了生字生词，我们就可以轻松地寻找春天了，同学们，你们想去寻找春天吗？（想）大家的心情这么急切，那就让我们和文中的小朋友一起出发吧！请同学们一起读1、2自然段，看看文中的小朋友又是带着怎样的心情去寻找春天呢？ 1、指导朗读学习1、2自然段。 1）文中的小朋友心情怎么样啊？（急切、迫不及待） 2）你从文中的哪些词语读出了这样的心情？（脱掉、冲出、奔向） 3）同学们，你们能带着“迫不及待地的心情朗读这一部分文字吗？（能）那就让我们带着这样的心情一起把第1、2自然段有感情地朗读出来吧！（全班齐读） 2、指导朗读学习第3自然段。 小朋友们这么急切地想找到春姑娘，可是春姑娘总是遮遮掩掩，躲躲藏藏，好像故意不让人们找到她，为什么呢？（因为她很害羞） 你认为第3自然段应该以什么样的感情去朗读？（害羞） 指名朗读第3自然段。 春姑娘很害羞，必须仔细找才能找到，那么你们能找到她吗？她到底长什么样呀？让我们继续朗读课文。 3、指导朗读学习4-7自然段。引导学生自学这部分内容。 1）学生自由朗读4-7自然段。 2）哪位细心的同学说说你从哪个自然段找到了春天的什么？ 4、指导朗读学习第8自然段。 1）学生自读第8自然段，完成填空：（多媒体出示填空） 春天来了！我们_____了她，我们_____了她，我们_____了她，我们_____了她。她在_____上荡秋千，在_____上摇啊摇；她在_____，_____嘴里叫，在_____，_____枝头笑…… 2）指名填空。 3）细心地小朋友们终于找到了春天，此时他们的心情怎