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学习共同体研究
学习共同体研究;;一、何谓学习共同体;二、对学习共同体的理论分析;2、对学习共同体的班级社会学分析。学习共同体是一个以学生为主体的现代社会群体，是一个具有客观必然性的“自在之物”。现代社会的要求决定着学习共同体的教育目标、课程、活动、交往方式和社会关系结构。
3、对学习共同体的教育学分析。学习共同体是属于教育和管理的对象，是教师按照一定的教育目的和规律运行的“为我之物”，但又蕴涵着由“对象”转化为主体的可能性，教师必须引导其自我教育、自主学习和自我管理。 ; 4、对学习共同体的教育社会心理学分析。 学习共同体不仅是班级授课制的基层教育组织，而且是与社会文化相贯通，以学生亚文化为特征的现代社会群体，以教学活动方式为主要特征的共同活动的主体，以直接交往为特征的人际关系系统。它是从“自在之物”（客观存在的社会??体），通过“为我之物”（按教育目的建立的教育客体）的中介发展而成的“自为之物”（自我教育的主体）。 ;三、本质特征 ;四、学习共同体具有两种基本功能 ;五、网络学习共同体;六、网络学习共同体中教师的作用;七、学习共同体的梦想展望;让我们为之而努力！;谢谢！
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