学校体育与健身(七年级斜向助跑直角腾越)单元教学流程.doc

PAGE  PAGE 9 学校体育与健身（七年级斜向助跑直角腾越）单元教学流程 共（2.5课时5课次） 年级七学期二课次五执教杨一中 单元 学习 目标身体发展目标： 增强学生肩臂、腰腹、上下肢肌肉及关节韧带力量和灵活性。发展跳跃、支撑和平衡能力。 知识技能目标： 学会斜向助跑直角腾越基本方法与技能，学会自评和学生相互间比较与简单评价。 心理发展目标： 培养学生勇敢、果断越过障碍的信心和能力。 社会适应目标： 增强责任意识与安全意识，学会保护与帮助。 教学 重点 踏跳、踢腿、支撑和直角腾越。 教学 难点 踏跳、踢腿、腿与上体成直角和两手交替支撑的协调配合。课次教学内容学习目标重点难点教与学的主要方法与手段 一斜向助跑 直角腾越 的助跑动作和辅助练习初步掌握斜向助跑 直角腾越 的助跑动作技术。通过辅助练习增强学生学练信心。培养学生勇敢顽强的意志。1、助跑、踏跳。 2、例：左脚踏跳，右手先撑器械的协调配合。1、教师讲解，示范斜向助跑直角腾越的助跑动作技术。（结合挂图让学生初步了解动作姿态）。 2、学生分组学练助跑技术： （1）斜向助跑3—5步，左脚上板踏跳。 （要求：学生明确哪只脚踏板，相反手先撑器械）。 （2）教师巡视、指导。 （3）学生互相观察、探讨，谋求共同掌握技术。 （4）小组派一同学展示，集体评价。 3、辅助练习： （1）地上做仰撑挺髋伸展练习数次。 （2）徒手做跨越式跳高过竿动作。体会左脚踏跳，右腿上摆动作。 （3）在课桌上放小垫子，做助跑左脚踏跳，右腿上摆成高举腿直角坐。 （4）在纵箱上做外侧坐前摆越箱下练习。 （5）练习纵箱上推手换撑移重心向侧落地动作。 二 斜向助跑 直角腾越 的保护初步掌握斜向助跑 直角腾越 的动作技术。学练中学会保护与帮助的方法。培养学生互相合作关心、共同进步的思想品质。1、直角腾越。 2、左脚踏跳有力，右腿用力上摆，身体向上腾起，腿与上体成直角的协调配合。1、学生继续练习地上仰撑挺髋伸展动作。 2、教师讲析、示范斜向助跑直角腾越的动作技术。结合挂图让学生初步了解动作要求：“一撑、二摆、三举、四推”，重心落在支点上，上体稍后仰，两腿举起成直角。 3、学生分组学练。 （1）教师讲述保护与帮助的方法、要求。 （2）学生练习中互相参与保护与帮助。 （3）学生斜向助跑3—5步，左脚上板踏跳、摆腿、撑箱。教师巡视、指导。 （4）教师在纵箱远端放置大号实心球，让学生改进摆腿方向和高度，斜向助跑直角腾越的练习。 4、辅助练习同第一课次3、（3）、（4）、（5）。课次 教学内容学习目标重点难点教与学的主要方法与手段 三斜向助跑 直角腾越。 改进和提高斜向助跑直角腾越的动作技术。让学生在学练中体验成功的乐趣。培养学生练习的主动性和积极性。1、撑、摆、举、推，重心落在支点上，上体稍后仰，两腿举起成直角。 2、动作之间的紧密衔接和协调。 学生了解斜向助跑直角腾越的分解动作。 继续分组学练。斜向助跑3—5步，左脚上板踏跳、右腿上摆成坐撑，蹬箱举腿跳下。 教师巡视、指导。（纠正起跳时上体太前倾，摆腿力量不够，方向向侧错误。） 学生互相观察，评价，自我评估。 根据不同层次学生重新编组学练。 学生分组展示斜向助跑直角腾越动作。教师点评，鼓励表扬。 四斜向助跑 直角腾越。 巩固和提高斜向助跑直角腾越的动作技术。重视培养学生克服困难，勇于越过障碍的信心和勇气。1、起跳后经过撑、摆、身体在空中形成直角支撑，伸髋、推手换撑移重心向侧落地。 2、掌握各动作间的衔接。1、学生继续分组学练。教师巡视、指导。 2、学生基本能够独立完成斜向助跑直角腾越动作。 3、自我评价动作质量。 4、教师重点辅导有待提高学生，学生间互相保护与帮助。 5、在纵箱远端上方系一个标志物（吊球），促使双腿在空中并拢上摆，触标志物。 6、学生分组展示改进和提高后的斜向助跑直角腾越动作。 7、师生互评动作质量。 五1、复习斜向助跑直角腾越。 2、动作考查。 1、复习斜向助跑直角腾越动作。了解学生掌握动作情况，不断提高学生动作质量。培养学生自我评价和互相评价的能力。1、动作连贯，符合要求。 2、自评与互评的准确性。1、学生在组长的带领下分组复习，不断完善斜向助跑直角腾越动作。 2、教师讲解动作技评标准并作标准动作展示。 3、加强保护与帮助教育，安全教育。 4、学生独立完成全部规定动作。 （学生作自我评价、互相评价表的填写），教师点评。 5、斜向助跑直角腾越动作考查。 （1）考查评价，师生互动； （2）公布考查结果。 七年级——斜向助跑直角腾越动作技能考核标准与分值： 优秀：（9.0——10分）踏跳正确，能独立完成动作，动作协调连贯，姿