广东省惠阳市第一中学高三地理 3.2 地球上的水 大规模的海水运动（第2课时）导学案.docVIP

PAGE  广东省惠阳市第一中学高三地理 3.2 地球上的水 大规模的海水运动（第2课时）导学案 【学习目标】1.了解洋流对地理环境的影响。2. 根据海水等温线判断寒、暖流。 【重点难点】1.重点 ：洋流对地理环境的影响。2.难点 ：根据海水等温线判断寒、暖流。【使用说明及学法指导】1.详看课本和高一时的导学案，默写完成知识梳理。2. 独立完成预习案，探究案和训练案。3. 研读《步步高》p55∽56相关内容。 预习案 一、知识梳理（默写） 一、洋流对地理环境的影响。 1．全球大洋环流的意义：促进高、低纬度间?________和水分的输送和交换，维持 ?____________和水分平衡。 2．对大陆沿岸气候的影响：暖流有?________作用；寒流有eq \o(○,\s\up1(21))______________作用。 3．对海洋生物资源和eq \o(○,\s\up1(22))________分布有显著影响 (1)寒暖流交汇：eq \o(○,\s\up1(23))________渔场、日本的eq \o(○,\s\up1(24))__________渔场。 (2)上升流：eq \o(○,\s\up1(25))________渔场。 4．对海洋航行影响 (1)顺流可节省eq \o(○,\s\up1(26))________，加快eq \o(○,\s\up1(27))________。 (2)寒、暖流相遇往往形成eq \o(○,\s\up1(28))________，对海上航行不利。 (3)洋流从两极带来的冰山对航行不利。 5．对近海污染的影响：加快eq \o(○,\s\up1(29))__________；扩大eq \o(○,\s\up1(30))__________。 二.根据海水等温线判断寒、暖流 1．根据海水等温线分布判断南北半球 若其海区等温线的水温由南向北递减，则表明该海区位于____半球，如甲图所示；反之则位于____半球，如乙图所示。 2.根据等温线的弯曲方向判断水温高低 若某海区海水等温线向高纬(即低温)凸出，则表明该海区水温____于同纬度海区，反之则____于同纬度海区。如图丙所示，该海区位于____半球，A点水温____于B点。 3．根据等温线判断洋流性质和流向 洋流的流向即等温线的______方向，如图丁所示，即可知：A处洋流从水温______处流向水温____处，是______，而B处洋流从水温____处流向水温____处，是______。 二、基础自测 (2010·江苏地理)图1为世界1月平均气温10～22°C范围示意图，图2为某地年内各月气温变化曲线与降水量柱状图。读图，回答1～2题。 1．世界1月平均气温10～22°C范围在南半球大陆西岸海域明显变宽，主要原因是(　　) A．受寒、暖流共同影响B．受暖流影响C．受寒流影响D．受陆地影响 2．甲、乙、丙、丁四地中，气温和降水特征与图2所示信息相符的是(　　)　 　A．甲地 B．乙地 C．丙地 D．丁地 (2010·上海地理)丰富的海洋资源，多变的海洋环境，对人类生产、生活产生巨大影响。回答3～4题。 3．在下列世界著名的渔场中，位于北大西洋暖流与拉布拉多寒流交汇海域的是(　　) A．纽芬兰渔场 B．北海道渔场C．秘鲁渔场 D．北海渔场 4．当“拉尼娜”发生时，往往会出现的现象是(　　) A．热带太平洋东部暴雨频繁B．南美太平洋沿岸鱼类大量死亡 C．东南亚地区持续干旱D．亚洲东部沿海台风次数增加 探究案 一、合作探究：　　探究　洋流对地理环境的影响 下图为“某大陆西侧海面平均水温(°C)分布示意图”，读图完成下列要求。 (1)此海区位于__________(南或北)半球。 （2）用洋流符号（暖流→，)在图上画出该海区洋流的分布；如果该海域位于东北太平洋，则这两支洋流的名称分别是______________和______________。 (3)图中A处以北的沿海地带为________________气候，附近的洋流对该气候的形成起了________________作用。 (4)地球上具有此种洋流分布模式的海区是________(双选)。 A．欧洲西侧中纬度海区B．北美洲西侧中纬度海区 C．非洲西侧中纬度海区D．南美洲西侧中纬度海区 (5)图中A附近的海域是否会形成世界大渔场？为什么？ 　 　 二、总结整理： 训练案 一、课中训练与检测：2010年4月20日，墨西哥湾发生漏油事件，造成严重海洋污染，有关专家担心浮油可能“侵入”大西洋，甚至漂向欧洲沿海，读墨西哥海域示意图，回答1～2题。 1．可能使浮油“侵入”大西洋，漂向