广东省惠阳市第一中学高三地理 3.2 自然环境的整体性和差异性 自然环境的差异性（第1课时）导学案.docVIP

PAGE  广东省惠阳市第一中学高三地理 3.2 自然环境的整体性和差异性 自然环境的差异性（第1课时）导学案 【学习目标】1. 　识记自然带的概念、名称与分布规律。2.. 理解水平地域分异规律。 【重点难点】1.重点 ：理解水平地域分异规律。2.难点 ：理解自然地理环境差异性的形成 【使用说明及学法指导】1.详看课本和高一时的导学案，默写完成知识梳理。2. 独立完成预习案，探究案和训练案。3. 研读《步步高》p73∽75相关内容。 预习案 一、知识梳理（默写） 一、地理环境的地域差异 1．表现：地理环境各组成要素及其①________上的差异。 2．成因：不同地域②________、③__________分布的不同状况。 3．自然带的形成 , （带状） 自然带 ④____位置 ,⑤____位置 ⑥____状况及其组合 代表性⑦____和⑧____ （带状） 分布 二、地理环境地域分异规律 1．水平地域分异 影响因素：⑨________, （1）由赤道到两极 形成基础：⑩________, 的地域分异 分布规律：大致与纬线平行，沿?____方向延伸，南北方,　 向更替 (2)从沿海向 _影响因素：?________, 内陆的地 形成基础：?_______ 域分异 分布规律：?__________ 方向延伸，?__________方向更替 基础自测 (2011·徐州模拟)读“理想大陆自然带分布示意图”，回答1～3题。 1．造成图中7、8、9自然带差异的主要因素是(　　) A．热量 B．水分 C．地形 D．洋流 2．下列地区中，其自然带与图中3自然带相一致的是(　　) A．江南丘陵 B．伊朗高原 C．巴西高原 D．撒哈拉沙漠 3．关于图中9自然带的说法，正确的是(　　) A．大陆东西两岸气候类型相同 B．大陆东西两岸植被类型相同 C．各处均为常绿阔叶林 D．大陆西岸植被叶质较厚 ［我的疑惑］ 请你将预习中未能解决或有疑惑的问题写下来，等待课堂上与老师和同学探究解决。 探究案 一、合作探究： 探究一　水平地域分异规律 　某位同学对照“世界陆地自然带分布图”画出了“亚洲自然带分布的理想模式图”(见下图)，以便更好地记忆。读图，??成下列问题。 (1)填出图中各自然带名称：①____________________，②____________________，③______________________，④________________，⑤________________。 (2)图内各自然带，其气候类型是世界各大洲中独有的是__________，其雨季形成的原因是________________________________________________________________________。 (3)图示自然带名称相同，而其气候类型不同的数码是__________；自然带名称不同，但气候形成原因相同的数码是______________。 (4)没有画出序号的自然带是______________________和____________，其分布规律是________________________________________________________________________。 (5)在影响自然带的因素中，画此图时没有考虑的因素是 ________________________________________________________________________。 【反思归纳】 1．由赤道到两极的地域分异规律：受__________从赤道向两极递减的影响，即以________为基础的地表景观和自然带沿________延伸(东西延伸)，沿着______变化的方向作有规律的更替。 2．从沿海到内陆的地域分异规律：受________从沿海向内陆递减的影响，即以______为基础的地表景观和自然带沿______延伸(南北延伸)，沿着______变化的方向作有规律的更替。 二、总结整理： 训练案 一、课中训练与检测 1．下列地理环境中，属于由赤道向两极的分异规律的是 A．云贵地区的喀斯特地形 B．塔里木盆地的绿洲 C．青藏高原上的高山植物区 D．加拿大的亚寒带针叶林 2．由于海陆分布形成的分异 A．主要因素